Замена термина «пропаганда» «массовым общением» не меняет существа проблемы. Речь, видимо, идет о выработке более ухищренного механизма воздействия на людей, на то, чтобы оградить человека от действительности искусственно созданными эмоциями. Известный американский теоретик в области пропаганды Г. Чайлдс разум и эмоции отнес к загадочному процессу. «Мысли и чувства, — писал он, — так таинственно сплетаются, что любая попытка разделить их» обречена на провал. Таинственный покров понадобился для того, чтобы заставить человека прийти к определенному, нужному выводу только под воздействием эмоций. Поэтому искусство пропаганды сводится к такому построению: подбираются соответствующие аргументы, которые призваны обострить эмоции человека, довести их до «высшей степени интенсивности», к созданию такого положения, когда эмоции мешают аналитическому процессу мышления. И уже неважно, правильны или нет аргументы, правдивы они или ложны, главное — «вызвать желаемый ответ» или нужную реакцию у аудитории.
Манипуляторские функции пропаганды приобретают настолько важное значение, что они ставятся выше всех средств воздействия. Задача состоит в том, откровенно признавал профессор социологии Дартмутского колледжа (США) М. Чоукас в книге «Пропаганда становится зрелой», чтобы «создать человека, совершенно лишенного всяких способностей разобраться в положении вещей, критически и разумно мыслить», когда он начнет «действовать под влиянием только искусственных возбудителей и направляющих сил».
На пути человека к тому или иному факту расставляются многочисленные ловушки: сознательная ложь рассматривается как мощное орудие воздействия на человека. Она позволяет искажать действительность, внушать нужные модели. Пропагандисту не рекомендуется раскрывать заблуждения и ошибки людей по тем или иным вопросам. Напротив, он должен использовать «резервуар ошибок» для манипуляторского воздействия, приспособить их для создания представлений, которые как бы зашторивали от человека представления, почерпнутые им из собственного опыта. Преувеличения и фабрикация фактов рассчитаны на то, чтобы «факты» содержали возможность преувеличения тех или иных свойств описываемых явлений.
Бой пропагандиста в сфере эмоций сводится к попыткам вмешаться в эмоциональное состояние человека, вызвать у него требуемое состояние. В целях раздувания ненависти и подозрения пропагандистам рекомендуется притуплять способность человека аналитически и критически мыслить и парализовать процесс мышления. Разжигание ненависти и страха предполагает изоляцию человека от информации, которая раскрывает истинную картину тех или иных важных событий, чтобы он не думал, а относился к ним, будучи в состоянии морального потрясения.
Уход от действительности, искажение истины, игра на эмоциях путем создания различных иллюзий — таков практический вывод для буржуазной пропаганды. В них, как никогда раньше, проявилась боязнь буржуазных идеологов поступательного развития современного общественного процесса. Они воздвигают на пути познания окружающей действительности психологические баррикады, мир иллюзий и грез, которые увели бы людей в сторону от современных проблем, от волнующих событий и тем. Мир наполняется неправдой, искаженными, иллюзорными представлениями.
Теория на практике
Исследования буржуазных идеологов определяют основное направление практики империалистической пропаганды — изыскание технических приемов отвлечения человека от реальной действительности, изолирования его от решения насущных политических вопросов, идеологического и психологического разоружения людей.
Обращение к техническим методам «промывки мозгов» выражается и в количественном увеличении средств массового воздействия. Несмотря на сокращение числа ежедневных газет, наблюдается общий рост их тиража. Большую пропагандистскую нагрузку стали нести радио и телевидение. По данным опросов, больше всего времени американец проводит у телевизора. Он включен в большинстве семей по 5 часов в день. Второе место в его бюджете времени занимает радио. Затем идут газеты и журналы. Люди мало или вообще нечитающие и неграмотные предпочитают телевидение и радио. А статистика показывает, что 8 млн. взрослых американцев не проучились в школе 5 лет, около 20 млн. — не закончили восьми классов, 54 млн. — не закончили средней школы. Среди молодых американцев, достигших 25 лет, каждый шестой имеет неполное восьмилетнее образование, каждый второй не окончил средней школы. В стране, правительство которой на всех перекрестках похваляется высоким жизненным уровнем, статистика в графах «неграмотные», «люди, не читающие книг», «безработные», «бедные» фиксирует миллионные цифры. Таковы парадоксы капиталистического общества. Правда, что буржуазное общество больно неизлечимыми пороками, ежечасно рождает бедность, безработицу, насилие, обман. Но правда также, что империалистическая пропаганда, подобно развращающему гиганту, воспитывает и поддерживает эти пороки. Ее действия можно сравнить с бумерангом.