Как стать гением [Жизненная стратегия творческой личности]

Часть 1

Главный конфликт

Переход от школы к движению сопровождается двумя интенсивными процессами

а) резко увеличивается количество участников,

б) быстро повышается процент небескорыстных последователей, готовых работать "при наличии соответствующих условий", т.е. при отсутствии сопротивления или даже при поддержке ВО.

Возникновение движения, то есть группы соосно действующих школ, естественно, укрепляет позиции первошколы, созданной ТЛ. Однако резко возрастает и "площадь поражения", и возможность для ВО интриговать против ТЛ, сталкивая ТЛ и ее школу с "раскольниками". К сожалению, на этом этапе у ТЛ и первошколы нет реальной возможности перевести значительную часть участников движения в разряд творческих разработчиков Первошкола создается в основном из людей, бескорыстно преданных начальной идее. Движение — из обычных людей.

САМОРЕКЛАМА "ПРИЛИПАЛ"	ПЕРЕХОД К ДЦ-3
ОТВЕТ ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ	ХОД ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
■ 67-а. Основной. Против хода 67-в у ВО нет сильного нового ответа: цель-3 пока вне поля зрения, а по целям 1 и 2 и так продолжаются шакальи наскоки.	□ 67-в. Основной. Второй надсистемный переход: конкретная техническая или научная идея, перешедшая ранее в разряд общетехнических или общенаучных проблем, развивается в общественную проблему — цель-3. Составление программы достижения цели-3.
■ 67-б. Усиливающий. Появление "прилипал" — людей с завиральными идеями, не имеющими ничего общего ни со здравым смыслом, ни с ДЦ-1, 2 или 3. На волне общественного интереса к системе ДЦ "прилипалы" используют трибуну для саморекламы. Это дискредитирует ТЛ и школу. Саморекламирование "прилипал" возможно в период, когда у Дела уже есть популярность, но еще нет реальной силы, власти.

Примечание к 67-а

При переходе к достойной цели-3 происходит дальнейшее расширение фронта борьбы. Кроме борьбы с ВО за разработку ДЦ-3, надо бороться:

1) за дальнейшее нормальное развитие целей 1 и 2;

2) против недостойного применения результатов, полученных при достижении целей 1 и 2.

Примечание к 67-б

Как сказал немецкий поэт Хайнц Калау:

Возле каждой
перспективной
идеи
собираются
мученики и святые,
всезнайки,
приспособленцы,
мелкие мошенники и
крупные негодяи,
люди долга и
люди,
лишенные чувства долга,
прорицатели,
тупицы,
болтуны,
попутчики
и еще очень много
народу,
который просто живет
при этом.

Пример к 67-в

Хорошей иллюстрацией к этому ходу могут служить этапы развития того, что сейчас принято называть ТРИЗ. Вначале работа велась над созданием методики изобретательства. Предполагалось выявить некоторые приемы, которыми пользуются изобретатели, и свести их в систему. Типичная научно-техническая цель-1. Затем эта цель переродилась в теорию развития технических систем. Речь шла уже не только о решении конкретных изобретательских задач, но и о прогнозировании любых технических систем на основе выявленных объективных закономерностей их развития. Типичная научная цель-2. Сегодня и эта цель переродилась в общую теорию сильного мышления с большим креном в область общественных проблем. Типичная научно-социальная цель-3.

БОРЬБА С ДВИЖЕНИЕМ	ОБРАЗОВАНИЕ ДВИЖЕНИЯ
ОТВЕТ ВНЕШНИХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ	ХОД ТВОРЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ
■ 68-а. Основной. ВО разворачивают борьбу против перерастания школ в движение, используя весь спектр своих возможностей, вплоть до объявления движения незаконным.	□ 68-в. Основной. Разработка цели-3. Внедрение в школы по цели-2 элементов цели-3, то есть первые действия по переходу от школы (или от школ) к массовому движению.