Сначала прочертите вертикальную линию с отступом в 5–7 см от левого края страницы вашей тетради. Делайте записи справа от этой линии.
Во время лекции. Делайте записи так, как вы привыкли: в форме параграфов, конспекта или используя свои условные обозначения.
После лекции. Перечитайте свои записи и сократите их до ключевых слов, которые помогут вам вспомнить важные темы лекции. Напишите эти ключевые слова и фразы в левой колонке. Когда вы научитесь так делать, то поймете, что для повторения достаточно выучить левую колонку, с сжатым материалом, а не правую.
Что делать после урока
Повторите материал по своим записям как можно раньше после урока, заполните «пустоты», запишите вопросы, ответы, которые необходимо найти в учебнике или задать на следующем уроке, и не забудьте отметить домашнее задание на своем еженедельном календаре.
Я не поддерживаю такую практику, как переписывание записей. Потому считаю, что важнее работать над тем, чтобы получить хорошую оценку, а не тратить время, переписывая материал. Но если вы пишите быстро и неразборчиво, возможно, есть смысл переписать записи, чтобы они стали читаемыми и в целом резюмировать материал. Чем лучше ваши оценки, тем больше шанс того, что вы запоминаете и повторяете нужный материал.
В старших классах школы это довольно затруднительно, а вот в вузах и в колледжах, где вы имеете больше возможностей для планирования своих занятий, я рекомендую вам стратегию «один период занятий, один без занятий»: открытый период времени, даже полчаса после каждого занятия для повторения того, что было, и подготовки к следующему занятию.
Если вам не очень удобна такая система, тогда планируйте минимальное количество времени между занятиями.
Вы среди отсутствующих?
Даже если вы усердно следуете всем советам, описанным в этой главе, не будет никакого толка, если вы регулярно отсутствуете на занятиях. Не надо так делать! Особенно важно посещать все занятия к концу семестра. Преподаватели зачастую оставляют последнюю неделю для повторения всего материала семестра (что сокращает ваше собственное время для повторения!): еще раз объясняют темы, которые могут оказаться сложными или отвечают на вопросы. Студенты постоянно спрашивают об экзамене в это время, и некоторые преподаватели фактически рассказывают, к чему нужно готовиться!
Если вам необходимо пропустить занятие, найдите студента, который не послушал моего совета и дословно делал записи, и возьмите материалы у него. В этом случае вы сами решите, какой материал важен и как его нужно записать. (Некоторые преподаватели, возможно, даже дадут вам свои записи. Нужно только спросить!)
7. Как улучшить свои навыки чтения и письма
Заметки к текстам должны помочь:
– запомнить наиболее важные части текста;
– легче понять важные части текста;
– улучшить запоминание текста;
– более эффективно готовиться к экзаменам.
Идите к цели и не разменивайтесь на пустяки
Первым шагом в процессе эффективного написания конспекта является запись наиболее важных моментов, которые хотел донести автор.
Эти идеи необходимо поместить либо слева на полях, либо в качестве заголовка в вашей записной книжке. Не пишите полными предложениями.
Затем запишите наиболее важные детали или примеры, которые использует автор в качестве доказательств. Эти детали должны быть расположены под соответствующими важными идеями. Я советую делать отступы перед ними и писать каждую мысль на новой строке, одну под другой. И снова – не используйте сложные предложения. Запишите достаточное количество деталей, чтобы понять, о чем идет речь, когда вы будете читать их позднее.
Я уверен, что для вас не является секретом тот факт, что известные писатели редко подрабатывают написанием учебников. Большинство книг, которые выдают вам на уроках, даже на уроках литературы, написаны не очень хорошо, плохо структурированы и с легкостью лечат от бессонницы. Большинство из них можно назвать скучными.
Но также понятно, что, насколько скучными ни были бы тексты в учебниках, ваша главная задача – вычленить наиболее важные детали из них, чтобы получить хорошие оценки. Чтобы не пролезать через эти дебри несколько раз, почему бы не делать пометки во время первого прочтения?
Вы можете использовать большинство стратегий, которыми вы пользуетесь на уроках, когда делаете пометки, и при чтении. Точно так же, как вы используете свой мозг, чтобы внимательно слушать своего учителя, вы можете использовать его и для внимательного чтения: