так и происходит ( Да. Да. Денежки! ). В основном игрушки проходят по параметрам физической и химической
безопасности для ребенка. Проводится проверка состава материала, из которого изготовлена игрушка, ее
окраски, формы отдельных элементов и способа их крепления. Государственного регулирования в области
психической безопасности нигде пока еще не создано.
Внешний вид игрушек зависит от фантазии производителя или от его уровня психологического
состояния. Как правило, дизайн игрушек разрабатывают не психологи и педагоги, а художники и инженеры
предприятия. На сегодняшний день в Москве существует всего лишь одна организация, занимающаяся
психолого-педагогическим анализом детских товаров. Согласно ГОСТу РФ, маркировка игрушки должна быть
на русском языке и содержать следующую информацию:
– ГОСТ 25779-90 – значок Госстандарта (РСТ), а под ним 2 цифры и 2 буквы, свидетельствующие о том,
что игрушка была протестирована в специальных лабораториях;
– страна, организация-изготовитель;
– возрастные ограничения (например, от 3 лет);
– предупредительные надписи и инструкция по уходу за игрушкой.
Между тем психологи заявляют, что игрушки должны отвечать хотя бы нескольким несложным
критериям. Например, ребенок должен четко понимать назначение игрушки.
13
Мама: Интересно как он поймет, что зомби это просто игрушка и самое главное живой человек.
Для этого она должна соответствовать его возрасту, быть привлекательной и иметь спокойные,
нейтральные цвета. Кроме того, игрушка должна оставлять простор для фантазии. С зомби будет
соответствующая фантазия.
Фантазируйте!!!
Страшные игрушки, заполонившие современные рынки, могут повлиять на формирование характера
ребенка. Агрессивные изображения провоцируют проявление агрессии. Чем больше страшных игрушек он
видит, тем более агрессивным становится. Впечатления, полученные ребенком в возрасте от 2,5 до 5 лет,
сохраняются особенно долго. Страшные деревянные и железные скульптуры с детских площадок также могут
вызвать нарушения психики, в частности сделать ребенка агрессивным.
Игрушки с электронной «начинкой», которые очень популярны среди детей, по мнению психологов,
мешают детям фантазировать. Это может привести к отставанию в развитии. То, что электронные игрушки
запрограммированы на многочисленные функции, не дает ребенку контролировать игрушку, говорить за нее и
т.д.
Если под ногами в квартире сухая грязь, значит, дети не мыли пол.
Если грязь мокрая, значит, вымыли.
4. Не думай
Дети работников АвтоВАЗа всегда очень плохо собраны в школу.
Директива «не думай» посылается родителями, которые недооценивают важность жизни ребенка в его
мире, принижают его достоинства, считают себя мудрее, умнее, правильнее. В этом случае получаются
фразы: «Мама знает все, так что не умничай», «не думай а делай», «быстро я тебе сказал, я много лет прожил
я знаю как правильно» ( а вот мне интересно, знает ли мама или папа когда говорит такие слова: формулу
пороха, как заработать деньги не применяя физический труд, как пробиться по карьерной лестнице?). Вот еще
убойное выражение: «Зачем ты говоришь на другом языке» ( ну да зачем ему другой язык он же совсем не
нужен для поступления на хорошую работу), «Если вам дали образование, это не значит, что вы его
получили!», «Мы институтов не кончали, и ничего – живем. А жизненного опыта у нас по больше!», «Откуда ты
знаешь? Не смеши!», «Ты не сможешь этого сделать» (это выражение ключевое и много лет его применяет
мой отец. Я до сих пор у него ребенок, который ни чего не может сделать, а если и сделает то точно не так
как он).
В результате такого обучения мы часто будет совершать такое количество ошибок, удивляясь, почему
так происходит. А все по тому, что в детстве мало думали. Такие индивиды не способны принимать сложные
решения. И даже когда им приходит в голову мысль то они заглушают ее спортом, развлечением. Если вам