В связи с этим для особенности образования и звучания, все буквы делятся на гласные и согласные.
Гласные. 10: А, Е, Ё, И, О, У, Ы, Э, Ю, Я.
Согласные. 21. Из них:
* БП, ДТ, ГК, ВФ – взрывные, парные: звонкие и глухие;
* М, Н, Л – сонорные согласные (при слабовыраженном шуме);
* Р – вибрант;
* С, З, Ш, Ж – свистящие и шипящие;
* Ч, Ц, Щ, – аффикаты.
Кроме того, есть буквы, которые звуков не образуют: ъ (твёрдый знак), ь (мягкий знак).
Для произношения, в соответствии с задуманным, в речевом центре головного мозга производится отбор команд передачи импульсов для речевых движений (алгоритм) – артикуляционная программа, которая реализуется в исполнительной части речедвигательного анализатора – в дыхательной, фонационной и резонаторной системах. Механизм, который производит звуки – это речевой аппарат (колебание голосовых связок – тоновый вибратор; артикуляционные движения речевого тракта – шумовой вибратор). Так, голосообразование формируется с использованием гортани для порождения гласных и звонких согласных звуков (гортанные) и в ходе артикуляционных движений – в ротоглотке для звукоопроизводящих глухих согласных (горловые, задейственные языком, губами, нёбом). Данная ступень – постановка правильного произношения отдельных звуков и работа с артикуляционным аппаратом, нарушения которые чаще и принимаются за псевдозаикание.
В речевом акте – 3 связанные друг с другом функции:
образование воздушной струи (дыхание),
голосообразование (фонация) – колебание голосовых связок,
образование звуков речи – произношение (артикуляция).
Одни органы произношения (полость носа, твёрдое нёбо, задняя стенка глотки) – неподвижны и называются пассивными органами произношения.
Другие части (нижняя челюсть, губы, язык, мягкое нёбо) – подвижны и называются активными органами произношения.
Деятельность активных органов произношения и называется артикуляцией: обеспечивает образование звуков речи. Нарушение фонации указывает на:
«Несмыкание голосовых связок». Даже при самой сильной фонации между связками остаётся различной ширины и формы щель. Поражённой может оказаться либо поперечная мышца (в таком случае щель имеет вид клина, обращенного верхушкой вперёд), либо голосовая (веретенообразная щель) и т.д. Через образовавшуюся щель происходит непроизводительная утечка воздуха, что лишает возможности распоряжаться своим дыханием при речи; отсюда утомляемость голоса, детонирование и прочее.
Неподвижность (отсутствие колебаний) одной (или обоих) из голосовых связок, что является результатом судорожного (спазматического) её состояния, которое может быть следствием ряда патологических моментов: изменение веса связки, её массы, объёма, конфигурации, поверхности (особенно нижней, на которую непосредственно поступает ток воздуха из лёгких), уменьшения эластичности, перекручивания связки и т.д. На самом деле, поражённая голосовая связка (или обе) колеблется, но в ином темпе, чем другая.
Некоторые смиряются с данными нарушениями, принимая за заикание, что порой устранимо уже` на стадии логопедических занятий.
Качество речи зависит от колебаний голосовых связок, которое, в свою очередь, в большой степени зависит от работы органов ротоглоточной полости.
При движениях нижней челюсти – происходит открывание или закрывание рта (верхняя челюсть, как правило, не активна).
Язычная мышца – участвует в подвижности гортани.
Движения языка и губ – изменяют форму полости рта и образуют в разных местах ротовой полости смычки или щели.
Мягкое нёбо (находится за твёрдым) – поднимаясь и прижимаясь к задней стенке глотки, закрывает вход в нос, опускаясь – открывает.
Поэтому все мышцы требуют координации двигательных импульсов, чтобы сокращались вместе; один сильно, другой слабее, но синхронно, в кратном соотношении и однофазно. При их рассогласованности, вялости, недостаточной подвижности губ, языка, из-за малоподвижности нижней челюсти, неспособности достаточно широко открывать рот во время общения – страдает произношение звуков. Прежде чем начать отработку артикуляционного уклада каждого звука, надо развить и укрепить мышцы, участвующие в речевом процессе, с помощью следующих упражнений для рта, челюсти, губ, языка. Для начала – научиться произносить звуки речи при достаточно полном раскрытии рта, чтобы нижняя челюсть опускалась свободно вниз и гласные звуки произносились немного подчёркнуто.
Шипящие – звуки самые неблагополучные в устной речи. Проявляются, как шепелявость, сюсюканье, присвист, а также замена другими звуками алфавита. Такие дефекты часто вызваны неправильным строением костяка речевого аппарата: зубов, челюстей, редко расставленные или слишком короткие и неровные зубы, щели между ними, отсутствие передних зубов, чрезмерно выдвинутая вперёд челюсть, толстый язык; не являются причиной заикания и логопедическими занятиями чаще легко устранимы. Голосовые упражнения должны сочетаться с дыхательными (которые ранее были отработаны); чем более гармонично будут сокращаться эти мышцы, благодаря этому гортань меньше устаёт и легче производит работу, а при набирании в лёгкие много воздуха – работа всей гортани приобретает судорожный характер. Как разговаривать – визитная карточка: