В вопросе об ответственности родителей и детей мы следуем трем принципам.
1. Ответственность распределяется внутри отношений родителей и детей, которые изменяются во времени, тем самым изменяя и характер ответственности. В начале жизни все обязанности ребенка сводятся к ощущению своих потребностей и восприятию жизненно необходимых элементов, а родители берут на себя всю полноту ответственности за свое дитя. По мере того как ребенок начинает осознавать себя, чему-то учится и становится в какой-то мере самодостаточным, он приобретает частичный контроль над своей жизнью, а родители соответственно отчасти утрачивают руководство. В начале подросткового периода родители постепенно «отрекаются от престола» — их контролирующая функция в жизни ребенка сменяется функцией влияния. К тому времени, когда возраст человека приближается к двадцати годам, он должен быть готов полностью принять на себя ответственность за свое поведение, бюджет, нравственные качества и отношения.
2. Хотя характер ответственности меняется со временем, у родителей и ребенка остаются собственные совершенно конкретные и раздельные обязанности: родители должны обеспечить ребенку любовь и надежность, структурировать его ранний жизненный опыт, чтобы помочь созреванию ребенка, а дитя приобретает опыт, реагирует на него, отваживается на риск, терпит неудачи и усваивает свой урок. Родители и дети не могут подменить в этом процессе друг друга, каждый обязан выполнить свою часть работы. Родители, спрашивающие своего ребенка, справляются ли они со своей ролью, заведомо поступают неправильно. Вряд ли можно считать вопрос «Не возражаешь ли ты против того, чтобы возвращаться домой в определенное время?» выражением родительского авторитета. Еще больше проблем наживает ребенок, пытающийся взять на себя ответственность за чувства родителей.
3. В конечном счете только ребенок несет ответственность за свою жизнь. Не бывает совершенных родителей; каждый ребенок получает от родителей не только пользу, но и какой-то вред. Опыт первых детских лет определяет течение всей жизни, задает тип человека, каким станет этот ребенок, когда вырастет. И все же в итоге человека будут оценивать не по обстоятельствам и среде его детства, а по тому, как он принимает жизнь. Способен ли он любить? Умеет ли служить Богу? Растет ли он, меняется ли, учится ли прощать?
Библия говорит, что в конце жизни всех нас призовут к отчету за добрые и злые дела, совершенные в жизни (см. 2 Коринфянам 5:10). Сегодня ваш ребенок учится различать, что ему следует делать и что нет. Но с каждым шагом он должен продвигаться ко всей полноте ответственности за свою жизнь и душу.
Как ни парадоксально, зачастую мы гораздо отчетливей представляем себе свои профессиональные или финансовые задачи, нежели задачи воспитания. Одна из проблем при установлении конечной цели воспитания заключается в том, что ребенок тоже имеет право голоса и его представления могут отличаться от родительских. Кроме того, сам процесс воспитания настолько сложен, что трудно постоянно удерживать в виду долгосрочную перспективу. Словно пожарник, вынужденный заливать одновременно множество источников огня, вы с головой погружаетесь в заботы сегодняшнего дня.
Но если бы кто-нибудь спросил вас, какую цель вы себе ставите, вы смогли бы выбрать что-нибудь из перечисленного ниже.
Выживание. Удержаться на поверхности. К примеру, финансовые или супружеские проблемы могут удерживать родителей в состоянии непрерывного кризиса. Вся задача сводится к тому, чтобы пережить нынешний день. Легко можно догадаться, как отражается подобная ситуация на благополучии ребенка.
Независимость. Научить ребенка самодостаточности. «Лишь бы мне удалось вырастить их, чтобы они ушли в свою жизнь» — таким часто бывает боевой девиз родителей подростков. Разумеется, научить ребенка самостоятельности — это важная задача, однако немало людей, которые вполне способны работать и справляться с повседневными задачами жизни, испытывают трудности в других областях, в частности, при выборе друзей или спутника жизни.
Полезные навыки. Обучить детей всему, что может пригодиться им в жизни, — вот лозунг нашей эпохи. Чтобы обеспечить будущее своим детям, «футбольные родители» изнуряют их спортивными играми, кружками или социальными мероприятиями. Все выходные посвящены играм и соревнованиям. Дети, конечно, приобретают полезные навыки, учатся работать в команде и жить в обществе, но при этом они могут испытывать нехватку в других областях жизни: недостаток любви и близости, семейных обязанностей, духовных ценностей.