Значит, я записываю свою цель в кружочек – Я хочу, что бы зимой, каждый день у меня было 10 килограмм сена с травкой, для этого я буду обменивать их на 10 литров молока! И тогда снег на лугу мне нипочём! Му, Му, Му!» – весело промычала Машка, – И правда, как только я закончила рисовать Чудо-цветочек, сразу стало понятно, что нужно делать и стало веселее».
– Машка ты молодец! У тебя всё получается. Главное – после того как ты написала свою ЦЕЛЬ – действуй – просто делай то, что написала в своей цели (в середине своей «Ромашки»)! Пока не достигнешь свою ЦЕЛЬ – держи «Ромашку» на видном месте!
Игра «Ромашка»
Ребята, попробуйте вы поставить в наш «стебелёк» – своё желание и нарисуйте свою «Ромашку».
Для примера я приведу своё желание.
Рисую кружочек, под ним стебелёк. Под стебельком пишу желание: «Я хочу сегодня покушать мороженое».
Рисую 5 лепестков. Заполняю их волшебными вопросами и ответами:
– 1. Первый лепесток. ЧТО? Что ты в итоге хочешь (больше конкретики)? Ответ: Я хочу сегодня покушать ШОКОЛАДНОЕ мороженое в ВАФЕЛЬНОМ стаканчике!
– 2. Второй лепесток. Сколько? Ответ: 1 штуку.
– 3. Третий лепесток. Что для этого у меня есть? Ответ: Размышляем! Например, денег на мороженое у меня нет, а родители покупают мне мороженое, только если меня есть за что похвалить. Ага. Значит, я сегодня постараюсь в школе получить хорошую оценку и, например, предложу маме помыть посуду после обеда. Это я смогу! А после, если мама не догадается, намекну, что неплохо бы наградить самого лучшего в мире ребёнка – шоколадным мороженым в вафельном стаканчике! И не откладывая!
– 4. Четвёртый лепесток. Для чего мне это? Ответ: Очень хочется в тёплый весенний денёк – вкусненького и сладенького!
– 5. Пятый лепесток. Сколько потребуется времени? (Или – Когда?) Я хочу покушать мороженое после обеда в 14.00! И ни секундой позже!
Значит, я записываю свою цель в кружочек – Я хочу сегодня покушать одно ШОКОЛАДНОЕ мороженое в ВАФЕЛЬНОМ стаканчике в 14.00, для этого я буду тянуть руки на всех уроках, получу хорошую оценку, помою посуду после обеда и я обязательно получу удовольствие от этого сладкого лакомства!
Дальше – действуем – просто делаем то, что написали в своей цели! Пока я не достигну ЦЕЛЬ – буду подсматривать в свою «Ромашку»!
Вот ещё для примера одно желание Димы, которое он прописал в «Ромашке»:
Дима рисует кружочек, под ним стебелёк. Под стебельком пишет желание: «Я хочу получить в четверти по физкультуре оценку – 5».
Рисует 5 лепестков. Заполняет их волшебными вопросами и ответами:
– 1. Первый лепесток. ЧТО? Что ты в итоге хочешь (больше конкретики)? Ответ: Я хочу получить в четверти по физкультуре оценку 5!
– 2. Второй лепесток. Сколько? (Всегда должны быть цифры, с которыми можно измерить результат) Ответ: Мне нужно получить 5 по подтягиванию – 8 раз на турнике.
– 3. Третий лепесток. Что для этого у меня есть? Ответ: У меня есть время! Впереди целая четверть – 3 месяца! Я сейчас подтягиваюсь 5 раз – я буду подтягиваться каждый день и прибавлять в результате 1 раз каждый месяц.
– 4. Четвёртый лепесток. Для чего мне это? Ответ: Мне не хватает пятёрки по физкультуре, что бы стать отличником и тогда папа купит мне велосипед».
– 5. Пятый лепесток. Сколько потребуется времени? (Или – Когда?) В конце 4 четверти.
Вот какую цель записал Дима в кружочек – Я хочу получить по итогам 4 четверти по физкультуре оценку 5, для этого я буду подтягиваться каждый день и прибавлять в результате по 1 разу каждый месяц, с 5 до 8 раз, на оценку 5. И тогда папа купит мне велосипед! Дальше Дима делает – то, что он написал в цели! Пока Дима не достигнет свою ЦЕЛЬ – он будет подсматривать в свою «Ромашку» и она будет ему напоминать – что делать, – когда делать – и почему это важно для него!
Ребята, а какие «Ромашки» получились у вас? Обязательно после заполнения волшебных лепестков – пробуйте достичь ваших ЦЕЛЕЙ! И маленьких и больших! И весёлых и серьёзных. Целей связанных с родителями, с друзьями, одноклассниками и даже с учителями, со школой или со спортивной секцией. Вот увидите у вас всё получиться!
5.Яночка учит Машку интересно рассказывать о молоке
Бурёнка-Машка становилась все уверенней в себе. У неё было хорошее настроение, и она весело виляла хвостом. Но чем больше она узнавала, тем больше новых вопросов у неё появлялось!
«Яночка, подскажи мне, вот я научилась уверенно представляться с помощью вопросов: