Жриамули детей во дворе утихло — дети бросили игру и с любопытством уставились на строй октябрят.
— Вы куда? — спрашивают некоторые стоящих в строю.
Но разговаривать в строю нельзя. Мои ребятишки сосредоточенно смотрят на командира, который вот-вот даст команду: «Шагом ма-арш!» — и тогда опять забьют барабаны, теперь уже по-другому: «Бумбур-румбу, бум-бур-румбу, бумбур-румбу, бум-бум-бум!» Дети зашагают в ногу и будут гордиться: шутка ли, на них смотрят все во дворе! Даже из окон четырехэтажного школьного здания высовываются учителя и старшеклассники. Дети шагают красиво, а дело предстоит им большое, очень большое!
«Октябрята — хорошие ребята... Заботятся о маленьких».
Эти хорошие ребята, так обильно украшающие разные детские книги, теперь вышли наружу, вот они.
— Выше голову! — командует Лери.
А я добавляю:
— Улыбнитесь! Без улыбки ребенок скисает!
Они идут в детский сад не в первый, а в девятый раз!
Все началось с того, что мы получили письмо от заведующей детским садом. Да, получили! Ну, конечно, я специально договорился с ней о таком письме, объяснил свои воспитательные намерения. Письмо это принесла нам пионервожатая, когда мы обсуждали Правила октябрят. «Заботятся о маленьких», и вдруг письмо.
— Послушайте, что нам пишут! — сказал я детям и прочел им письмо.
«Уважаемый Шалва Александрович!
Дорогие ребята-октябрята!
У нас к вам большая просьба. С будущего учебного года в школу пойдут 38 малышей нашего детского сада. Воспитатели, конечно, готовят их к школе. Но случается ведь и так, что придет ребенок в школу в первый раз и вдруг начинает плакать, не хочет оставаться в классе без мамы и бабушки. Некоторые не знают, как надо вести себя в школе, как дружить с одноклассниками, как помогать друг другу. Может быть, не откажетесь взять шефство над нашими малышами? Расскажите им о школьной жизни. Это будет для нас — воспитателей — большой помощью со стороны умных и опытных октябрят. Заранее благодарим вас за чуткость. Прилагаем список этих 38 ребятишек».
— Вы поняли, о чем идет речь?
— Прочтите еще! — попросили дети.
Читаю письмо еще раз, медленно.
— Значит, нас просят дружить с дошкольниками? — спрашивают дети.
— Не только дружить! Ты, что, не понял? Нас просят стать шефами дошкольников, которые в будущем году пойдут в школу! — объясняет Майя.
— Что значит шефство? — спрашивает Ия.
— Это значит — помогать, давать наставления, учить играм, песням, дружбе, дарить подарки. А вообще-то помогать воспитателям в воспитании дошкольников! Вы должны стать наставниками дошкольников, которые готовятся пойти в школу. Вот что требует от нас заведующая детским садом! — объясняю всем.
— Быть наставником — это хорошо! — спешит Гига.
— Хорошо-то хорошо, но легко ли? Это не простое дело!
— А если он сам шалит, плохо себя ведет, каким он будет наставником? — опять Майя.
Дело серьезное, дети это понимают, но всем все же хочется быть наставниками маленьких.
— Ну как, ребята, возьмемся за это дело?
— Возьмемся, возьмемся! — говорят все.
— Мы можем пригласить их в школу, пусть посмотрят, как мы живем!
— Мы дадим им советы — как готовиться к школе.
И дети сразу наметили план, как им позаботиться о «маленьких».
Что значит для первоклассника, уже второй год посещающего школу, заботиться о дошкольниках, то есть о «маленьких», стать их признанным наставником, старшим другом? Это значит, что первоклассник делает шажок к своему взрослению. К нему обращаются с просьбой помогать в воспитании «маленьких», к нему — опытному, умному! — направлены взоры этих маленьких, они смотрят на него как на взрослого, умного, которого надо слушаться. Вот в чем дело.
— Мы научим их новым играм!
— Покажем спектакли нашего кукольного театра!
— Возьмем в зоопарк!
— Научим трудиться, делать игрушки!
— Научим читать и писать!
— Их 38? И нас столько же. Значит, каждый из нас станет наставником одного дошкольника!
— Почему одного? Мы со всеми должны работать!
— Давайте сделаем так, — предложил я детям, — пойдем на днях в детский сад, познакомимся с нашими подшефными и с заведующей поговорим. Надо ведь хорошо узнать, какая им нужна помощь. Но я забыл еще сказать — это русский детский сад, там малыши, наверное, говорят на русском языке
— Ну и что! Мы же изучаем русский язык! Умеем говорить.
— И еще научимся!
Мы назначили день посещения детсадовцев, написали письмо заведующей о нашем согласии и начали готовиться к первой встрече с «маленькими». Готовились и на уроках грузинского и русского языка — о чем говорить с будущими школьниками, что им рассказать о нашей жизни, что они могут спросить, что и как нам ответить. Готовились и на уроках музыки — надо было научиться русским песням. Готовились и на уроках труда и рисования — делали для каждого детсадовца подарки, это были забавные игрушки, уложенные в красочные коробочки. При всем этом постоянно обсуждали вопрос о том, как дошкольники примут нас и как нам держаться, общаясь с ними.