- Я, - ответил один из Акусматиков по имени Гор.
- Говори, - разрешил учитель.
- Если масса воды равномерно распределится по всей поверхности, то у экватора воды станет больше. Вследствие того, что ледяных шапок не станет, усилится ее нагревание. Земля раскалится, вода испарится, от этого все небо закроют облака и грозовые тучи, которые своими разрядами огня да молний наделают множество пожаров. Дым и гарь от пожаров наделают еще больше бед и несчастий, ибо от непомерного жара земли произойдут сотни тысяч извержений вулканов, которые выбросят в атмосферу тонны пепла, и тогда солнечные лучи перестанут проникать сквозь облака, дым и пепел. А сама земля начнет остывать и, возможно, замерзнет.
- Да, широко мыслишь, - похвалил Крон ученика за правильный ответ, но добавил:
- Не все так плохо, есть другое мнение, которое вам нужно учитывать при расчетах времени на земле. Некоторые так называемые лжеученые, - с издевкой в голосе кивнул он кудато в сторону - высказывают предположение, что слишком быстрое круговое вращение воды мешает движению земли. Дескать, происходит все это безобразие, благодаря природному свойству воды - литься вниз, и там у самого медного дна она нагревается и вырывается наружу горячим течением, именуемым Гольфстрим. Сам по себе Гольфстрим негорячий, он нагревается в океанской впадине, которая лежит ниже медного дна планеты. Там воды течения раскаляются добела, и уже потом вырываются наружу, и раскрутив нашу планету, придают ей реактивное ускорение.
- Вы это усвоили, - допытывался он у своих учеников - Акусматиков.
- Отлично усвоили, - отвечали ученики, - все дело в Голфстриме, если он повернет свое течение вспять, ход времени, наверняка, изменится, вследствие реактивного движения, направленного в противоположную сторону.
- Правильно мыслите, - похвалил их учитель, - маленькие, маленькие, а уже соображаете.
- Вот тут можно посмотреть все это наглядно, - указал он ученикам на огромный аппарат, который находился тут же, в учебной комнате, которая представляла собою настоящую научную лабораторию с множеством самых различных приборов и приспособлений, какие обычно встречаются в таких заведениях.
Стены и полки учебного класса были увешаны множеством стеклянных сосудов да колб, всевозможными медными дистилляторами, кастрюлями и ретортами, которые по заказу титана Крона изготовили жители подземной страны Тельхины. Кастрюли реторты и воронки были хоть и каменными, но казались живыми, разумными существами, они недовольно пищали, ворчали и свистели, когда их тела подвергались подогреву, охлаждению или встряхиванию. Среди многочисленных кастрюль, воронок, реторт, сита и фильтров центральное место занимал довольно внушительного вида, закопченный и обгорелый горн, изготовленный из скорлупы птицы Руф. В этом горне беспрестанно горел огонь, подогревая медный аппарат, поражающий воображение своими замысловатыми изгибами змеевиков из драконьих голов. От горячего пламени, клокочущего внутри аппарата, что-то булькало, шипело и пенилось, а из спирально закрученных змеевиков капала чистая, прозрачная жидкость, которую Крон называл «слезой дракона» или просто Спиритус.
- Смотрите, оболтусы, запоминайте и записывайте, - объяснял им учитель.
- Этот аппарат полностью моделирует все процессы, происходящие на нашей планете, а именно, разогрев воды у самого медного дна, с последующим ее отводом и охлаждением в змеевиках, наподобие Гольфстрима. Спирально изогнутые трубки, в которых охлаждается горячий пар, лучше изготавливать из тонкой меди, именно в них пар лучше всего охлаждается, а на выходе мы получаем чистейший спиритус или слезу дракона, и заметьте уже не первой перегонки.
- Так вот, - продолжал Крон, - этот прибор полностью имитирует все процессы, которые происходят на земле и доказывает, что при неоднократной перегонке, слеза дракона превращается в чистейший спиритус. При этом она прозрачна на вид, приятна на вкус и недурно пахнет.
Крон отлил себе в прозрачный, ограненный хрусталем сосуд и оценил на свет внешний вид слезы дракона.
- Превосходно, божественно, - отметил он ее чистоту и прозрачность, а выпив из сосуда, прослезился от счастья.
- И запомните, нельзя разводить большой огонь, а то вы испортите слезу дракона, и вам придется все начинать сначала.
Он снова отпил из граненного хрусталем сосуда, продолжал, закусывая апельсином.
- Приобретя небольшую практику, вы научитесь соизмерять силу огня и поток воды, так же как это происходит с течением Гольфстрим. Вы это усвоили?
- Усвоили, - отвечали ученики.
- А теперь, давайте рассмотрим природу камней и минералов. Ответь ты, - обратился он к одному из учеников, - почему камни отвердевают скорее от тепла, нежели от холода?
При этом Крон вытащил ящик с образцами минералов, соответствующих семи планетам нашей солнечной системы. А именно: Селенит, Халцедон, Рубин, Кварцит, Аметист, Хризолит и, конечно же, Алмаз.
- Потому, - отвечал ученик,- что твердый камень образуется вследствие исчезновения влаги. Влага же скорее исчезает от тепла, чем от холода, поэтому камни быстрее всего образуются благодаря огню, находящемуся в глубине земли, пламя которого они стойко выдерживают. А именно из-за того, что цвет огня белый, а земли черный.
- Правильно, - похвалил Крон ученика, протянув ему будто конфетку спелый плод апельсина, оценивая его познания на отлично.
- А теперь ответь мне ты...
Но тут, скрипнув петлями, отворилась боковая дверь, вошел Сабскаба, прервав, урок.
- Что там еще стряслось? - недовольно поинтересовался Крон.
- Я с докладом о Гипербореи, - по- военному четко доложил он, - да еще Феникс в гости пожаловал.
Крон поднял указательный палец, и обращаясь к ученикам, молвил:
- Запомните, учить отсюда и досюда и повторять пройденный материал. На время перервемся, а затем перейдем к практическим занятиям.
- Перемена! Перемена! - с радостными криками ученики бросились прочь из комнаты, чтобы устроить в коридорах школы настоящую свалку голо, хвостов, рожек да ножек.
Вскоре крики, шум и гам заполонили это строгое научное учреждение, а Крон, подойдя к стене, нажал хитромудрую пружину, и тут же колбы, реторты и кратеры исчезли, будто их и не было никогда. А на их месте возникли новые стены с полками, ящиками и столами, заваленными свитками и чертежами, стопками, лежащими на полу и на столах.