– Ну-м… – Петрович растерянно пожал плечами.
– На, вот ещё три, – Дмитрий Игнатьевич взял клетку и направился к выходу.
Лида
Лидия Дмитриевна, здравствуйте! Я мама Дениса Кулаева из шестого класса.
Здравствуйте! У меня урок сейчас. Лида сразу поставила женщину в цейтнот. Как раз у них.
Всего минутку! Лидия Дмитриевна, я по поводу дополнительных занятий по математике.
Кулаеву не нужны дополнительные занятия, отрезала Лида.
Понимаете, он в начале года пропустил много. Болел. Вы, наверно, помните.
Возможно. Но он успевает в пределах программы. Кстати, в шестом сегодня родительское собрание. Я буду персонально про каждого говорить. Вы придёте?
Собрание, да? Приду, конечно! Я в рейсе была, Хоня мне не успел сказать, наверное.
Вы что, Дениса тоже так зовете? Лиде не удалось до конца скрыть возмущение.
Да это прозвище у него с детства, примирительно улыбаясь, объяснила женщина. Его так весь район зовет. В детстве шумный был ужас! Сладу с ним не было никакого. Вот его и прозвали «тихоня», а потом до «хони» сократилось. Само как-то…
Вы проводница? В рейсе были, говорите…
А, нет. Я шофёр. У меня грузовик, тягач.
У Вас? недоверчиво переспросила Лида.
Да, от мужа остался.
У Лиды появились ещё вопросы, но внезапно прозвенел звонок на урок.
Всё… Лида поняла, что не знает, как зовут родительницу. Простите, как к Вам обращаться?
Зинаида Юрьевна.
Да-да, увидимся на собрании.
Лида подошла к классной комнате. Настороженно копошившиеся в пустом коридоре ученики шестого класса притихли и выстроились рядом с дверью вдоль стены строем в колонну по два мальчик-девочка. Звякнув связкой ключей, Лида отперла дверь, и в коридор устремились беззаботные лучи весеннего солнца. Лида осмотрела застывших учеников и махнула рукой в сторону двери:
Заходим!
Дети засеменили внутрь класса. Лида вошла последней и закрыла дверь. Подойдя к своему столу, она бросила ключи и журнал и повернулась к классу. Дети стояли у парт, боясь шелохнуться.
Сели! скомандовала Лида.
Две девочки на второй парте испуганно пытались, как можно быстрее, закончить неожиданно вспыхнувший диалог, но не успели.
Расселись! Лида щелкнула пальцами.
Одна из девочек покорно поменялась местами с мальчиком, облюбовавшим заднюю парту. В застывшей тишине Лида пролистала журнал класса.
Еденин и Сахибулин, к доске!
Мальчики с обреченным видом подошли к доске и уткнулись в заранее написанные на ней примеры, пытаясь разложить выражения на множители. Минуты две они бессильного размазывали мел по зеленой грифельной краске. Презрительно оглядев их, Лида вновь обратилась к журналу. Она чувствовала, как дети следят за движением ее глаз, ожидая своей участи.
Адамянц, помоги Еденину.
Маленькая девочка с чёрными волосами встала у парты и, переминаясь с ноги на ногу, напряженно уставилась на доску.
Ясно. Устинков!
Пухлый мальчуган в очках присоединился к однокласснице. Лида назвала еще три фамилии, но решение примеров так и не сдвинулось.
Ну что, господа, столбы? Так и будем стоять и глазами хлопать? Совесть есть у вас или нет? Хотите так всю жизнь простоять за чужими спинами? Кто за вас работать будет? М-да, дурака учить что мертвого лечить. Кулаев!
А что Кулаев, Лидия Дмитриевна? Я сам на себя работать буду, недовольно высказался с предпоследней парты худой паренёк с нагловатым скуластым лицом.
Кулаев! металл в голосе Лиды убедил бы любого.
Ну, там разность квадратов надо… проскулил Хоня.
К доске! рявкнула Лида.
Хоня нехотя поплелся к доске и набросал первые действия решения примеров.
Ты бы так диктанты писал! прошипел Еденин отличник по русскому.
Ага, и через козла прыгал, фыркнул Сахибулин, не вылезавший в свободное время из футбольной секции.
Хоня посмотрел на Лиду и на его лице читалось: «Я проглотил муху!»
На место, голос Лиды исполнился разочарования. Столбы, сели! У доски, заканчиваем решение. Параграф четырнадцать: «Квадрат суммы и квадрат разности». Открыли, читаем.
Ученики зашелестели страницами учебников, обмениваясь ожившими взглядами, полными счастья: «Поздравляю! Дотянем до звонка!»
Родительскими собраниями Лида наслаждалась, как волк, впившийся в ещё живую плоть овцы. Родители, в независимости от социального положения, попав в здание школы, снова чувствовали себя учениками. Рефлекс, закрепленный в бытность их школьниками, помноженный на желание избавить свое чадо от проблем, заставлял их трепетать перед учителями. Классную шестого – «англичанку» – Лида презирала за мягкотелость и поэтому чувствовала полную власть над аудиторией притихших мам и пап. А уж те слушали «математичку», открыв рты.