Как россиянам уже известно, западные и отечественные русофобы - ответственным за все кровавые злодеяния, свершившиеся в Гражданскую войну и в Великую Отечественную - давно назначили одного человека - советского народного Вождя - И. В. Сталина.
По итогам этих исторических событий общемировой значимости и жесточайшей внутриполитической идейной и террористической борьбы противостоящих политических партий и общественных кланов российского общества - на путях строительства первого в мире Советского государства - на "пепелище Царской России", дотла разрушенной Гражданской войной и предшествующей ей Первой мировой войной - имя В. И. Ульянова-Ленина - не менее кровавого, чем все большевистские правители тех лет, и даже предателя легитимной власти России, даже не Царской, а буржуазной власти Керенского. Его имя было возвеличено Сталиным в ранг национального Героя России и Вождя Мирового Пролетариата. После смерти Ленина сакральный культ Вождя был присвоен советским народом - Генералиссимусу Сталину, поскольку иных общественно-политических скреп в обществе после разрушения России Гражданской и Великой Отечественной войнами - не было.
Троцкий и Ленин, Сталин и сталинские наркомы - это уже наша история, и в ней множество "белых пятен", тщательно скрываемых мировым и отечественным масонством - ныне здравствующими "троцкистами-ленинцами", теперь величающих себя либеральными демократами - элитой Человечества. Эти пятна, как "шило из мешка" постоянно вылезают во всех сферах политики Запада в отношении России, в т.ч. в области науки (об этом ниже).
В разгар "холодной войны", согласно ряду опубликованных в газетах постановлений ЦК КПСС, Правительства СССР и ВЦСПС - в советском обществе были проведены необходимые структурные преобразования, в том числе - в системе высшего и среднетехнического образований. Например, в десятках ведущих вузов и университетов СССР были организованы новые факультеты и начата ускоренная подготовка достаточно большого числа инженеров по новым военно-учётным специальностям и профессиям "двойного назначения". В эти же годы была развёрнута подготовка рабочих высших квалификаций по всему спектру профессий - на сотнях и тысячах специальных технических училищах - советской системы среднего образования. В Царской России их было сравнительно мало, назывались ремесленными и фабрично-заводскими училищами - школами начальной грамотности - для рабочих, но в период Гражданской Войны все они были ликвидированы. Технические училища были организованы на всех крупных промышленных предприятиях. Вследствие естественной конкуренции многие из них впоследствии выросли в техникумы - средне-технические учебные заведения системы образования СССР - для подготовки специалистов промышленности среднего звена, которые доучивались, в период прохождения срочной воинской службы, на военные специальности. Отличники продолжали обучение в вузах, в которые поступали без экзаменов, получая отсрочку от призыва на срочную воинскую службу.
По санкционированному Правительством СССР, т.н. дополнительному специальному набору, на четвёртый-пятый курсы десятков ведущих вузов СССР, на новые специальности принимались студенты 4-5 курсов со всех технических вузов страны. В течение более десятка лет специальной рекламы государственных нововведений, с целью ускоренного наращивания подготовки военных специалистов, "грабёж" всех "неэлитных вузов" СССР производился круглогодично - по личным заявлениям студентов - а приём производился на основе конкуренции оценок в студенческих зачётных книжках и продолжался, по-видимому, около двадцати лет. Обучение шло круглогодично, по мере комплектования студентами дополнительных наборов - учебных групп и потоков - определённых инженерных специальностей. Никто не был вправе препятствовать переводу студентов в другие вузы - даже местные военные комиссариаты, осуществлявшие плановые призывы студентов, не имевших права на отсрочку призыва - из вузов, не имевших военных кафедр. Как, например это случилось со студентом 5 курса Горьковского Института Инженеров Водного транспорта (ГИИВТ) Гребенченко Ю. И. К этому времени военная кафедра ГИИВТ была упразднена. В 1963г. я получил военную подготовку при Казанском Авиационном Институте по профилю - "инженер по баллистике и стрельбе ракетного оружия", ВУС номер 43064115006. После принятия присяги 1июня 1964г. Приказом МО СССР номер 315 от 28.12.1964г присвоено звание младший инженер-лейтенант, военный билет АК номер 193471. Если выпускники таких гражданских вузов для прохождения воинской службы в Вооружённые Силы не призывались, они числились офицерами запаса. Последующие воинские звания, тем не менее, им присваивались после периодических прохождений военных учебных сборов. Например, приказом МО СССР номер 265 от 03.12. 1971г. мне было присвоено воинское звание лейтенант-инженер с выслугой лет с 28.12.1964г. Приказом Ком. СКВО номер 09 от 11.03.1976г присвоено воинское звание старший лейтенант инженер и снят с военного учёта по возрасту. Но, как я полагаю, профессиональная потребность в таких офицерах запаса к этому времени отпала, в связи с устареванием военных знаний и техники, снимаемой с вооружения.
Самое трудное в учёбе для студентов, принятых по дополнительному набору, было жесточайшее напряжение в учёбе, оказавшееся наиболее эффективным фактором "выживания" студентов - будущих специалистов, ставшего чрезвычайно эффективным фактором конкурсного отбора при распределении кадров в оборонной промышленности отраслевых НИИ.
Многие студенты, принятые по спецнабору, плохо освоившие технологию обучения в своих "старых родных вузах" - не выдерживали. Достаточно, сказать, что отсев во время учёбы мог превышать 50 процентов - от начального числа студентов, принятых на старшие курсы. Отсев студентов, принятых на первые курсы в "элитных вузах", мог достигать 80 процентов. Но оставшиеся 20 процентов выпускников, как специалисты - были вне конкуренции с кем-либо. Я утверждаю это на собственном опыте общения с такими выпускниками других вузов, например, Казанский и Днепропетровский госуниверситеты, МИФИ и МФТИ... - во время совместной работы на Воткинском машиностроительном заводе, куда я распределился после обучения на 4-5 курсах в период 1963-1965г. и окончания Казанского Авиационного Института - по специальности "динамика летательных аппаратов" (она же - "техническая кибернетика").
Процесс развития науки крайне медленный, эволюционный. Смена научной парадигмы естествознания может составлять сотни лет. На этом фоне "эпохальные" открытия, изобретения и даже "Сталинские стройки Коммунизма" - "одномоментные" общественные явления. Полагаю, что именно упомянутые 20 процентов выпускников-СПЕЦНАБОРОВЦЕВ советских вузов второй половины ХХв. создал в СССР тот научный задел, обеспечивший прорыв в военных технологиях и технике, о которых доложил Президент Путин всей мировой общественности, выступая 22 февраля 2018г. на торжественном вечере в Государственном Кремлевском дворце, посвященном Дню защитника Отечества. Президент перечислил главные достижения Вооруженных сил России за последние несколько лет. По его оценке, достигнуты передовые места в мире по качеству вооружений и боеготовности - безопасность страны обеспечена.
Не правда ли, уважаемые россияне, современное противостояние США и Европы против России во всех сферах её жизнедеятельности даже в текущем десятилетии - лишь многократно усилилось. Сферы противостояния почти невозможно перечислить, вследствие изобретения Западом всё новых и новых противостояний. Не будем отвлекаться на них, но назовём главнейшее из них - это противостояние западной и российской наук. Вернее, это уже не противостояние наук, это, по-русски выражаясь - "оголтелое подавление" российской науки Западом и прозападно настроенными отечественными учёными - в ХХ веке. Эстафету этой чрезвычайно ожесточённой борьбы с российскими "лжеучёными" официально, на законодательной основе, в противодействие Конституции РФ - в XXIв. продолжил Президиум РАН. Для этой цели при Президиуме РАН в 1998г. была создана специальная Комиссия по противодействию российским лжеучёным и лженауке, деятельность которой финансируется Минобрнауки РФ. См. нашу статью в Интернет-журнале "Самиздат" Максима Мошкова: Стёпин В.С. Наука и лженаука.