Да, действительно, какие-то бяки-буки. А кто они такие — придумайте сами. Придумайте дома и нарисуйте. Кто кого захочет. Пекодила, курибаку или стрекозла с крокотухой. Чем веселее будет рисунок, тем лучше. Это ваше домашнее задание. Запомнили? Хорошо. А пока урок математики продолжается. Переходим к задачкам. Задачка первая. Будьте внимательны.
С одного дерева садовник снял 4 огурца, с другого только 2, а с третьего столько, сколько с первого и со второго вместе. Сколько всего огурцов собрал садовник? (Нисколько. Огурцы на деревьях не растут).
Вторая задача.
Одна маленькая цифра встала на голову и вдруг превратилась в большую. Что это за цифра? (Цифра «9»).
И последняя задачка, которую придумал Корней Иванович Чуковский:
Так сколько копеечек дала бабушка? (Ответ детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно. Одну копеечку. Так как Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка — это одна и та же девочка. Видите, какая чудесная наука — математика. А математики — все немножко чудаки. Помните?
А теперь повторим все вместе, чтобы знать наизусть, каким он был чудаком. (Воспитатель вместе с детьми повторяет стихотворение). Вот и все.
Воспитатель звонит колокольчиком.
Занятие 4
О КАРЛЕ, О КЛАРЕ И ПАНЕ ТРУЛЯЛИНСКОМ
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Воспитатель звонит колокольчиком. Дети рассаживаются.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Здравствуйте, Виннипушатики! Здравствуйте. С чего начнем урок?
ДЕТИ. С переклички!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Конечно, с переклички. Только сегодня она будет шиворот-навыворот. Я называю фамилию, а вы встаете и говорите свое имя. Но задом наперед. Ми-ша — это А-шим, Ва-ня — это Я-нав. Понятно? А теперь — раз, два, три. Каждый замри. И подумайте, как будет звучать ваше новое имя? Думайте, думайте, думайте. Придумали? Тогда начнем нашу перекличку. Андреева!
АНДРЕЕВА. Атевс!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Атевс.
Хорошо! Быков!
БЫКОВ. Авов!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Авов.
Прекрасно! Горелова!
ГОРЕЛОВА. Анин!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Анин.
Отлично! Дубов!
ДУБОВ. Ашас!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Жукова!
ЖУКОВА. Абюл. (Итак далее).
ВОСПИТАТЕЛЬ. (Заканчивая перекличку). Почти все на месте. Можно начинать. Как всегда, домашнее задание.
Рисунки, которые принесли дети, воспитатель предварительно развесил по комнате. Дети рассказывают о своих рисунках. Воспитатель комментирует их и находит слова одобрения каждому юному живописцу.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня мы с вами совершим путешествие в странные страны. Вот самая первая странная страна. И называется она — Скороговорляндия! А ну-ка, повторим ее название.
ДЕТИ. (Вместе с воспитателем). Скороговорляндия!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Молодцы. Живут в этой стране — скороговорляндцы! И язык у них тоже... какой? (Вместе с воспитателем). Скороговорляндский. Правит страной — Король Карл. А помогает ему королева по имени Клара. Король любит музыку. Он играет на кларнете. А Клара собирает драгоценности. Красть, конечно, нехорошо. В Скороговорляндии случилось ЧП — чрезвычайное происшествие. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. Эта новость настолько потрясла скороговорляндцев, что она не сходила с уст в течение многих лет и даже столетий и, наконец, стала паролем. Чтобы попасть в страну Скороговорляндию, нужно очень быстро и внятно произнести этот пароль. Попробуем? Сначала медленно, но внятно.
Дети произносят вместе с воспитателем.