Следует игра. Как только возникнут затруднения, игра прекращается. А воспитатель напоминает.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Небо, горы, облака, речка (далее, например, может быть такой ряд: лес, солнце, домик, тропинка, колодец с журавлем, птицы) — вот что вы можете нарисовать, если вам нравится пейзаж. А теперь придумываем новую картину. Натюрморт. Но придумывать ее будем по-другому. На одну букву. Вы спросите — как? А вот так. Берем букву «С» и называем предметы, которые могут быть в натюрморте, на букву «С». Стол, самовар, сливы и так далее. Внимание! Начали.
Дети предлагают слова на букву «С». Воспитатель помогает. В натюрморте могут быть: стол, самовар, сливы, стакан, ситечко, солонка, сушки, селедка и т. д.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Кому понравился наш натюрморт, пусть рисует натюрморт. А мы напоследок попробуем сочинить портрет. Давайте придумаем того, не знаем кого. Придумываем так. Я называю часть тела, например, ноги, а вы говорите, на что они похожи. Например, как спички, или как палки. И так далее. То есть, все время ищем сравнения. Договорились? Я начинаю. Начнем с ног. Ноги, как... думайте!
ДЕТИ. (Например). Как жерди!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Хорошо. Длинные ноги. Руки, как... (Например) Грабли!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Загребущие руки. Тоже неплохо. Шея, как...
ДЕТИ. У жирафа!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Замечательная шея. Уши, как....
ДЕТИ. Лопухи!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Нос, как...
ДЕТИ. Картошка!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Глаза, как...
ДЕТИ. Фары!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Волосы, как...
ДЕТИ. Мочалка!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и готов портрет того, не знаем кого. Ноги, как жерди; руки, как грабли; шея, как у жирафа; уши, как лопухи; нос, как картошка; глаза, как фары; а волосы, как мочалка. Хотите дома нарисовать — рисуйте.
На следующем занятии мы устроим выставку. И посмотрим, у кого что получилось. Пейзаж, натюрморт или портрет. А чтобы вы не забыли, чем они отличаются друг от друга, еще раз повторим стихотворение.
Воспитатель вместе с детьми повторяет стихотворение «Если видишь на картине...».
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Воспитатель звонит звоночком.
Занятие 10 и последнее
ВНУЧКА-ПОЧЕМУЧКА
На стенах комнаты — рисунки ребят: пейзажи, портреты, натюрморты.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Воспитатель звонит звоночком. Дети рассаживаются.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Здравствуйте, Виннипушатики!
ДЕТИ. Здравствуйте!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вас часто спрашивают, кем бы вы хотели стать. А вы отвечаете: летчиком, пожарником, врачом и так далее.
Вот и наша перекличка сегодня называется «Кем быть?»
Я называю фамилию, а вы встаете и говорите свое имя и добавляете к нему название вашей любимой профессии. Например: Миша-летчик, Игорь пожарник, а Люба-врач. Понятно? Тогда приступили? Андреева!
АНДРЕЕВА. (Например) Света-учительница.
Прекрасная профессия. Быков!
БЫКОВ. Вова-шофер!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Тоже хорошо! Горелова!
ГОРЕЛОВА. Нина-продавец!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Нужная профессия. Дубов!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Саша-космонавт!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Жукова!
ЖУКОВА. Люба-бухгалтер! (И так далее).
ВОСПИТАТЕЛЬ. (Заканчивая перекличку). Все вы научились придумывать шумелки, жужжалки, дразнилки, считалки и прочие веселые вещи. Не хуже самого Винни-Пуха. Но у нас остался еще один урок. Последний. И называется этот урок — классный час. Обычно на таких уроках подводятся итоги. Кто хорошо учился, кто плохо. Так вот. Учились все хо-ро-шо! Какие бы вопросы вам ни задавались, вы всегда находили веселые ответы. А сегодня давайте поучимся придумывать веселые вопросы. Такие заковыристые, на которые никому не ответить.