Благодарно поглаживая Мурзика за свой первый успех, я даже присвистнул от удовольствия, но кот тотчас же размяк и перевалился на бок. Не поворачивая шеи, он как-то боком вскочил и подорвал к двери. Но дверь я заблаговременно прикрыл, чтоб никто не мешал моему "гипнозу", и Мурзик со всего размаха бабахнулся головой в дверное полотно. Дико мяукнув, он заметался по комнате в поисках выхода. Я его, конечно же, выпустил, разочарованно вслушиваясь в истерический кошачий вой, быстро затихающий в конце огорода, и устало вздохнул- сеанс окончен, а жаль...
С тех пор Мурзик всегда оббегал меня десятой дорогой, отворачивал перепуганную мордочку и не "здоровался", то есть, никогда мне уже приветственно не мяукал и ничего вкусного больше не выпрашивал. Наблюдая за изменившимся поведением кота после "гипноза", я вдруг четко представил себе, что в таком же вот диком испуге меня будут обходить десятой или двадцатой дорогой все будущие "жертвы гипноза"! Я ужаснулся от такой перспективы! И мне больше не захотелось заниматься гипнозом...
Вася, порох и снаряд
Какое-то время историю нашему классу преподавал Владимир Борисович, замечательный учитель, великолепный оратор и неординарный человек, который мог поставить "быструю" пятерку любому ученику буквально за одно предложение, даже - слово! Главное, чтобы это слово или предложение являлось единственно правильным ответом на поставленный им вопрос всему классному братству.
А ещё у Владимира Борисовича был старенький черный мотоцикл с двумя мягкими сидениями на пружинах и ручкой переключения передач на боковине бензобака. Иногда он приезжал на нём в школу, прислонял его к старой яблоне на школьном дворе, а сам отправлялся на урок. На перемене мы с ребятами окружали плотным кольцом его мотоцикл, очень похожий на немецкий периода Великой Отечественной войны, и тщетно пытались угадать его марку. Обратив внимание на наш неподдельный интерес к своему мотоциклу и услышав от меня давно волнующий вопрос относительно его марки, он, оседлав своего "железного коня", загадочно ответил на украинском языке:
- Їж, але не пий! І так п'ятдесят шість разів! ("Ешь, но не пей! И так пятьдесят шесть раз!" - по-русски.)
Все призадумались над шутливым и замысловатым ответом, а я тут же сообразил, что это должно быть мотоцикл модели "ИЖ-56"! Владимир Борисович похлопал меня по плечу и сказал, что если бы это было на уроке, то он бы мне поставил пятерку.
Но на его уроках заслуженные "блиц-пятёрки" получали другие ученики, которые чётко разбирались во всевозможных "революционных ситуациях", в "новой экономической политике", в темах первых партсъездов и в нюансах коллективизации с индустриализацией. Меня же, впрочем как и моего приятеля-одноклассника Васю Печерского, всё это почему-то мало волновало, и мы довольствовались обычными тройками и четверками...
Вскоре ситуация в корне изменилась, как только мы приступили к изучению периода Отечественной войны 1941-1945 годов. Это было уже другое дело! Особенно нас с Васей интересовали вопросы - где, когда и какие бои велись на территории нашего города и района, как было организовано партизанское движение, где дислоцировались подразделения немецких, румынских и наших войск, ну, и т.п. Для того, чтобы выведать побольше информации, мы с Васей засели за учебники и очень скоро стали удивлять и радовать Владимира Борисовича своими глубокими познаниями.