Выбрать главу

-Пока  не  знаю... Пойдём  по  смыслу! " Катя! Ты   не  п-шь! То, что  мы  с 

тобой   ис.   в  под.  д.с., наш.  мой    бр. Я  вид., как  он   это  п-ал  в  п-ном  г-же! Я  тебе  ост.  сооб ..."

-Ага!  Последнее  предложение  следует  читать, как  Я  тебе  оставлю 

сообщение! Может  быть?

-Ты  делаешь  успехи, дружище! Тогда  пойдём  по  твоему  пути, с  обратной 

части  сообщения.  Г-же...Госпоже? Х-мм...  Грильяже? Нет... Гараже! П-ном? Папином! В  папином гараже! Мой бр. Ага, это  значит - мой  брат! А  что  он  сделал? Наш. А! Нашёл, значит,  что-то, или  наш-кодничал...  Пока  не  ясно, нужно  искать  ключевое  слово! Чутьё  подсказывает  мне, что  это - д.с.

-Ага!  И  мне  тоже!

-А  тебе-то  какое  ещё  там  чутьё  подсказывает?

-Такое!  Это  самое  д.с.  не  что  иное,  как...  детский  сад!

-Браво! Что  кому...

-Да  нет  же!  Катя, ведь, живёт  возле  детсада?  Ну, вот...  А  под., может

быть,  под  детским  садом! Подвалом! Подвалом  детского  сада!

-А  ты  не  такой  уж  и  глупый, как  может  показаться  неопытному  учителю...

-Чего  это? У  меня  же  самого  папа  учитель!

-Это  не  имеет  значения, у  Ломоносова  папа  вообще  был  простым  рыбаком...

-Давай  всё  вместе  прочитаем, э-э...

-  Давай... " Катя.! Ты   не  п-шь! То, что  мы   с  тобой    искали   в  подвале   детского  сада, нашёл  мой  брат. Я  видела, как  он   это  прятал  в  папином  гараже! Я  тебе  оставила  сообщение ..."

-П-шь, это  значит- поймёшь! А, может, -  пьёшь, пишешь, пойдёшь, получишь,

придёшь...

-Не-а... Поверишь, скорее. Это  точно! Катя, ты  не  поверишь! Девчонки 

обычно  так  и   хвастаются... 

-Вот, вот! Значит, Катин  брат  нашёл  что-то  такое, чем  можно  и  похвастаться!

А, поскольку, это  что-то  он  нашёл  в  подвале  детсада, который  расположен  в  бывшем  доме  пана-помещика, то...

-То  это  значит, что  он  нашёл... клад! Сокровище! Ух  ты!

-Нашёл  в тайнике  клад  и  перепрятал его  в  отцовском  гараже! Очень  может 

быть...

        Одно  упоминание  этого  волшебного  слова - КЛАД, сделало  наши  уши  нечувствительными  к  переливам  школьного  звонка; и наши  ноги  сами  зашагали, но  не  в  класс, нет! А  к  единственному  в   школьном  дворе  дереву - к старой  полувысохшей   яблоне.

        Яблоня  смахивала  на  громадную  рогатку, будто  бы  некогда  посаженную    ручкой  в  землю  каким-то  раскаявшимся  хулиганом  и, вопреки  всему, проросшей густыми  ветвями. Оставшееся  по  понятным  причинам  без  коры  основание  яблони, с  которого в  разные  стороны  отходило  два, практически  симметричных, толстых  ствола, было  тщательно  отполировано  сотнями  и  тысячами  ученических  штанов, платьев, ботинок, туфель и  сапог. В  слоях  естественной  полировки  просматривались  чернильные  пятна, всевозможные  слова-знаки-зарубки  и   тщательно  растёртые  капли  яблоневой  смолы.          

Первым  в  дупло  яблони  засунул  руку  нетерпеливый  Серёга, но, громко  айкнув, тотчас  одёрнул  её  и  присел  под  яблоней  подбитой  птицей. Из  трёх подушечек Серёгиных  пальцев   на  землю  закапала  кровь. Я  сорвал  несколько  липких яблоневых   листков  и,  попросив  его  прижать  к  ним  на  некоторое  время  пальцы, осторожно  засунул  собственную  руку  в  зловещее  дупло-тайник. Так  и  есть!  Какой-то  гад  впихнул  туда  разбитую  лимонадную  бутылку! Ну  что  за  люди?

Выбросив  из  дупла вслед  за  осколками  бутылки  ещё  несколько  десятков  щепок  и  прутиков, я  извлёк  из  него ...  горсть  скомканных  бумажек  и  промокашек!  Делать  нечего, пришлось  их  всех  сыпануть  в  карман  и  запустить  руку  за  следующей  порцией. После  скромной, пятой  по  счёту,  порции тайник  опустел. Напоследок, пошарив  на  всякий случай  в  очищенном   дупле  и  убедившись,  что  там  уже  ничего  нет, я  предложил  Серёге  отправиться  в  парк  и  пересмотреть  там  на  траве  или  скамейке  все  добытые  бумажки...