Выбрать главу

Кто-то нежно прикоснулся к щеке:

– Вставай, Сашуля. Доброе утро!

– Доброе утро, ма.

– Одевайся и делай дыхательную гимнастику. Поторопись, уже без четверти восемь.

Саша выбрался из-под одеяла и проверил, на месте ли КУК. Волшебно-кибернетическое кольцо было на месте. Оно висело на черной нитке в укромном уголке у окна – подзаряжалось целую ночь в лучах лунного света.

– Ку-ка-ре-ку! – прокричал Саша, выдыхая воздух и хлопая руками-крыльями, как петух. Это было упражнение дыхательной гимнастики, про которую мама вычитала в журнале "Здоровье".

– Ку-ка-ре-ку!.. Ку-ка-ре-ку!…

В той статье было написано, что дыхательная гимнастика – замечательное средство против простуд.

– Ж-жик!

Он взмахнул руками, будто косил траву: это было второе протиивопростудное упражнение.

– Ж-жик!.. Ж-жик!..-повторил Саша несколько раз, потом надел кольцо КУК на средний палец, где сила, и обмотал сверху лейкопластырем.

– Сашуля, ты уже умылся?

– Александр, за стол!..

– Ешь творожок. Без него косточки будут слабенькие.

– На выход, Александр! Не забудь справку!..

До звонка на первый урок было еще десять минут, но школьную дверь уже закрыли. За дверью сегодня дежурил лучший спортсмен школы Антон Крушинский и отбирал у опоздавших на зарядку дневники. Саша дал ему помятый листок бумаги, на котором было написано:

С П Р А В К А

Мой сын Заец Александр Сергеевич освобожден от школьной физзарядки, т.к. систематически болеет простудными заболеваниями и делает дома комплекс дыхательных упражнений.

С. Б. Заец, макромиколог

Крушинский прочитал справку с презрением и протянул руку:

– Дневник! Живо!

– Так я ж освобожден…

– Кем? Папочкой?

– Меня всегда пропускали…

– Не рассуждай, кролик!

И лучший спортсмен школы полез в Сашин портфель.

Саша молча ухватился за свой дневник. Лучший спортсмен хотел выдернуть его, но не смог. Он удивился и дернул изо всей силы. Несчастный дневник с треском разорвался надвое.

– Сам виноват! – сказал Крушинский.-Полдневника можешь оставить себе на память.

Розовая тетрадь

На первом уроке была литература. Пока Татьяна Ивановна читала вслух рассказ Тургенева "Муму", по классу незаметно ходила тетрадь в розовой обложке, так называемый "ОТКРОВЕННИК". Завели откровенник девочки, но и мальчишки охотно делали в нем записи. Из розовой тетради можно было узнать, что в классе думают о тебе и о каждом.

Саша стеснялся писать в откровенник и ни разу в него не заглядывал. Но сегодня попросил его у соседки по парте, Кати Колотыркиной, и стал просматривать одним глазом. Другой глаз, устремленный на учительницу, выражал внимание и прилежание.

ТОЛЯ ГОРДЕЕВ

"Он самый сильный и храбрый в классе, поэтому я с ним дружу".

"Он командир Нашей Команды. Он за нас, а мы все за него".

"Я видела, как семиклассники пугали его живым ужом, а Толя ни капли не испугался. Когда он вырастет, он будет путешествовать в джунглях или станет каким-нибудь героем".

"Неправда! Настоящие герои не задаются, а Гордеев о себе воображает".

"Я знаю, это Колотыркина писала. Если влюблена в Гордеева, так и скажи!"

От последней записи Саше почему-то сделалось грустно. А тут еще бедная Муму, которую барыня приказала утопить… Он тяжело вздохнул и тихонько левой рукой перевернул страницу откровенника.

МАКСИМ ДРОЗД

"Я бы пригласила его в кино, только он слишком толстый".

"И умный, как профессор. С ним даже поговорить не о чем".

"Вообще-то Макс нормальный парень. Дает списать домашнее задание".

"Могучая кучка" – любимчики учителей. Хи-хи!"

"Могучей кучкой" учитель истории Петр Ильич назвал однажды группу отличников во главе с Максимом. Название понравилось четвертому "А". "Могучую кучку" поддразнивали, но, в общем, уважали. Тех, кто в нее входил, называли еще "научниками".

Научники читали сверх школьной программы умные книжки и без запинки выговаривали мудреные слова – например, "синхрофазотрон". У них был свой девиз: "Ум хорошо, а три лучше". Саше очень хотелось стать в "Кучке" четвертым, но мешала застенчивость. Из-за нее он отвечал у доски неуверенно, мямлил, бормотал под нос и, несмотря на то что все знал, редко получал пятерку…

ЖОРА ЖУК

"Жадина-помадина. Приносит мандарины и не делится".

"С кем надо – делюсь. А тебе завидно?"

"Не возникай, Жук! Ты вдобавок подлиза. Это говорю я, Гордеев".

"Молодец! – одобрил Саша.- Режет правду в глаза. Был бы КУК на храбром пальце – я бы еще не такое написал!…"

Он открыл страницу со своей фамилией. От волнения буквы показались ему огромными:

"ОН ТИХОНЯ И НИ С КЕМ НЕ ХОЧЕТ ДРУЖИТЬ, КРОМЕ КОЛОТЫРКИНОЙ".

("Неправда, хочу,- подумал Саша,- только у меня не выходит").

"Я БЫ НЕ ПОШЕЛ С НИМ В РАЗВЕДКУ, ПОТОМУ ЧТО ОН КАК ДЕВЧОНКА".

"ЧТО ТЫ ПОНИМАЕШЬ? ДЕВЧОНКИ МОГУТ БЫТЬ РАЗВЕДЧИКАМИ ПОЛУЧШЕ ТЕБЯ!"

"Это Катя меня защитила,- догадался Саша.-Только у нее такой почерк и характер такой… защитный".

– Заец, куда ты косишься? – спросила Татьяна Ивановна. Закончив читать рассказ.- Посмотри на меня и скажи, что ты думаешь о барыне.

– Что она злая,- ответил Саша, вставая.

– А еще какая?

– Жестокая.

– Подумай: как еще называют злого человека?

– Хулиган!

"Могучая кучка" засмеялась.

– Максим, как по-твоему, прав ли Саша?

– По-моему, он заблуждается. Злого и жестокого человека называют бессердечным.

– Правильно. А кто объяснит Саше, что такое хулиган?

Поднялись руки:

– Это человек, который ломает деревья, топчет траву.

– Он обзывается, кричит, бьет стекла.

– Разоряет птичьи гнезда!

– Обижает слабых!..

– Довольно, ребята! – остановила Татьяна Ивановна.-Вы все сказали правильно, но по кусочкам. Сложим их вместе – и что у нас получится? Что хулиган нарушает общественный порядок и проявляет неуважение к людям. Это наглый человек с дремучей, неразвитой душой… Ти-хо! Успокоились! Возвращаемся к "Муму". Сейчас Максим скажет нам, чем полюбилась Герасиму Татьяна.

Конный бой

Учитель истории Петр Ильич Гелазония был молодой, румяный и неистово энергичный. Он не умел сидеть во время урока, не любил стоять, а двигался, летал и носился. В прошлый раз, рассказывая о Дмитрии Донском, он изрубил воображаемым мечом уйму врагов. Голос его гремел, глаза сверкали, по спинам учеников проходила восторженная дрожь.

Сегодня он вел себя непривычно тихо – изображал московского князя Ивана Третьего, к которому через сто лет после Куликовской битвы приехал посол от хана с приказанием уплатить дань.

– Свистунов, иди сюда. Ты посол Золотой Орды, в руках у тебя басма – ханская грамота с печатью. Ты уверен, что я стану на колени, смиренно возьму басму и заявлю о своей покорности хану. Не так ли?

– Так! – согласился Ромка Свистунов, надувая щеки и гордо вытягивая вперед правую руку.

Ах, напрасно не заглянул он в учебник – знал бы, бедняга, что его ждет! Гелазония, словно коршун, выхватил невидимую грамоту и стал яростно топтать ее ногами.

– Ступай и расскажи своему хану! – кричал он обалдевшему Ромке.-То же будет и с ним, если не оставит нас в покое!

Он брезгливо отбросил растоптанную грамоту носком ботинка и стал рассказывать, как хан собрался отомстить русским. Уши ребят, как радиолокаторы, следили за полчищами ордынцев, руки сжимали под партами мечи, чтобы постоять за правое дело. Но сразиться не пришлось: хан помнил о Куликовской битве и не отважился вступить в бой с четвертым "А". Он отступил. И все же битва состоялась – как только закончился урок.