36.милосерды, - Или, «сострадательны». Как добродетель, имеющая отношение к ближним, она может или не может иметь никакого значения в определении отношения и действий христианина по отношению к ним. Побуждающая сила для этого качества характера в жизни, покоится в сыновст-ве христианина по отношению к Богу, через Христа, чья любовь «объемлет» или контролирует его (см. 2Кор. 5:14).
37.Не судите, - См. на Матф. 7:1, 2. прощайте, - См. на Матф. 6:14,15.
38.лоно - Греч, kolpos, в других переводах, «грудь», «пазуха», «не-дро». Грудь или складка, сделанная в широкой верхней одежде, подвязанная поясом, таким образом, создавала полость или своего рода мешок (см. Чех. 4:6; Пс. 78:12; Пр. 6:27; Мер. 32:18; см. на Пс 64:7).
такою же отмерится - См. на Матф. 7:2.
39.Сказал ... им притчу: - Это место Писания обычно рассматривается как начало второго раздела нагорной проповеди, отмеченное Лукой. Шестнадцать иллюстраций, употребленных в этой проповеди, как они представлены Матфеем и Лукой, можно классифицировать как притчи, хотя лишь одна из них, упоминаемая здесь, названа так по имени. Относительно определения слова «притча» (см. 203 стр.).
может ли слепой водить - Форма вопроса в Греческом языке подразумевает отрицательный ответ. Слепой не в состоянии вести слепого.
не оба ли упадут - Здесь форма вопроса в Греческом языке подразумевает утвердительный ответ. Ясно, таковых ожидает неудача.
яму? - Скорее, «впадина».
40. Ученик - Т.е., ученик не выше учителя. Это сходно с нашей пословицей о ручье, не [750] поднимающемся выше, чем его источник. Китайская пословица гласит: «Студент не может превосходить своего учителя». В своем контекстуальном отношении к 39 ст. пословица о студенте и его учителе, приравнивает «учителя» к слепому, пытающемуся вести или наставлять другого слепого, а под «учеником», этого другого слепого человека. Вывод или мораль всего этого ясна, тот, кто занимает положение учителя других, должен иметь ясное представление о вопросах, относительно которых намеревается говорить. До тех пор, пока они не будут соответствовать этому, те, которых они учат, смогут, в лучшем случае, достигнуть низкого стандарта.
Эта «притча» иллюстрирует подобный урок, представленный в метафоре 41, 42 ст. о человеке, который предлагал вынуть сучек из глаза брата своего, когда в его собственном глазу находилось бревно. Прежде чем человек сможет оказать какую-либо помощь кому-либо, он должен ясно видеть самого себя.
усовершенствовавшись. - Греч, /tatartizo, «приготовиться», «стать воспитанным», «снабдить вполне», следовательно «вполне обучить» (RSV). Это слово употребляется также как медицинский термин, чтобы представлять неподвижную кость или соединение.
будет ... как учитель его. - Т.е., не лучшим, чем его учитель (ср. 39 ст.).
41.сучек - См. на Матф. 7:3.
чувствуешь? - Греч, katanoeo, буквально, «остановить внимание на [чем-либо]», следовательно, «рассматривать внимательно», «ощущать» или «чувствовать».
42.дай, я выну - См. на Матф. 7:4. Человек с бревном в своем глазу обращается с изученной, искусственной вежливостью к человеку, имеющему сучек в своем глазу, предлагая ему свои услуги. Он представляет себя этому человеку «братом», когда на самом деле он является «лицемером».
Лицемер! - См. на Матф. 7:5.
44.познается - См. на Матф. 7:16.
45.Добрый человек - См. на Матф. 7:12,16.
46.«Господи! Господи!» - См. на Матф. 7:21, 22.
47. Всякий, приходящий ко Мне - Т.е., кто бы ни стал Моим учеником, подобно избранным двенадцати в тот же самый день немного раньше и теперь сидящими рядом с Христом (см. на Матф. 5:1).
48. строюшему дом. - См. на Матф. 7:24, 25. углубился - Буквально, «копал и углубился».
не могла поколебать его. - Т.е., была бессильной поколебать его.
основан был на камне. - Важное текстовое свидетельство (ср. 146 стр.) склонно к чтению «построен».
49. А слушающий и не исполняющий - См. на Матф. 7:26.
обрушился: - Скорее, «пал одновременно» или «разрушился» (см. на Матф. 7:27).
Комментарий Б. Г. Уайт к 6 главе Евангелия от Луки.
| 3,4 | ЖВ 285. | |
| 12 | ЖВ 292, | 362; Ев. 663; СЕ 256; 2СЦ 202; ЗСЦ 322, 379; |
| 4СЦ 373, | ,528; 5СЦ385. | |
| 12,13 | НПХ4. | |
| 12-16 | ЖВ 290-297. | |
| 16 | ВБ43. | |
| 17-19 | ЖВ 298; | НПХ4. |
| 22,23 | 1СЦ285: | ; 2СЦ491. |
| 24 | 2СЦ492 | |
| 26 | ВБ 144; | 8СЦ124; 2СЦ491. |
| 31 | ВД260; | ССШ 178; Вое. 292. |
| 35 | ЖВ311; | НПХ73,76; СИ 208. |
| 35,36 | СИ 423; | 8СЦ 286. |
| 36 | СУ 164; | 6СЦ 284. |
| 38 | ДА 345; | НУХ 86, 374; СУ 36, 50; ЖВ 249, 371; Вое. 103, |
| 140; ОХВ338; НПХ20; СИ 208; ПЦ234. | ||
| 43 | НПХ12- | г. |
| 48 | 4СЦ117 | |
| 48,49 | ЖВ 599. | [751] |