Моя мама могла бы спокойно заплатить за учебу в Амстердаме, но она не дает мне денег, потому что не верит, что моя цель оправдает средства. Вот так.
Помимо этого всего, мама всегда упрекает меня, вне зависимости от ситуации. Виноват я или нет, ей без разницы.
Недавно был случай: я пришел домой раньше, чем обычно. Сел есть за стол на кухне. Моя мама тоже там сидела. Она поинтересовалась, какую оценку я получил за полугодовой зачет по истории. И когда я ей ответил, что написал на шаткую четверку и сказал свои баллы, она глубоко вздохнула, проронила мое любимое «ну, неплохо» и потом усмехнулась.
Я все полугодие занимался языками, английским и французским. Поэтому многие другие предметы у меня слегка запали, так как для того, чтобы учиться, например, по истории на пять, надо слишком много зубрить, на что времени у меня не было.
Конечно, мне за такую не веру в меня очень обидно. А обида – та вещь, из-за который вы перестаете контролировать свои эмоции вообще, хотя вам кажется, что вы это делаете. И поэтому могут возникнуть неприятные ситуации.
Например, я часто ловлю себя на том, что я очень предвзято отношусь к моим родителям именно из-за обиды. Я стою, говорю с мамой, и мне неприятен разговор с ней, потому что внутри меня каждую минуту может взорваться шарик с ненавистью, настоянной на обиде.
Это отражается на ментальном здоровье. Я могу хуже чувствовать себя, потому что эмоции, даже если их прогнать, но не проработать, оставляют после себя неприятные чувства, которые мешают жить.
Несмотря на все это я надеюсь, что однажды я начну понимать своих родителей. Хотя иногда мне откровенно не хочется этого делать. Потому что истоки злости нужно знать только для того, чтобы не допускать таких грехов у себя.
Самое отвратительное заключается в том, что очень часто я не могу нормально поговорить с родителями. Когда на меня стресс находит настолько, что я готов выйти с мамой, например, на диалог, я начинаю истерить или слишком эмоционально говорить. Мои логически выстроенные аргументы пропадают, и перед мамой я предстаю как глупый, эмоциональный, ненадёжный ребенок, который ничего не понимает. И это грустно.
Однако, родители – это не единственное, что волнует меня в моей семье.
У меня возникают часто сильные переживания по поводу моих братьев: их судьбы, дальнейшего пути. Я, хоть и не всегда любил учиться, всегда что-то читал и знал тоже прилично. Они же почти ничего не знают. И, что страшно, они ничего и не хотят знать.
Когда я предлагаю им сесть и выучить что-то, они говорят мне: «Хорошо». И не садятся. Даже если я проверяю каждый час, что они делают в данный момент, они раз за разом говорят мне: «Ой, иду, иду. Я ел все это время».
А иногда я останавливаю их в коридоре, когда кто-то из них куда-то собирается, и спрашиваю: «Ты куда идешь?». Брат мне отвечает: «Гулять». «Ты домашнее задание сделал по математике? А слова по английскому выучил?». «Ну, я начал» – отвечает мне брат. «Приду – доделаю». И уходит. Потом возвращается в 22 часа, ложится, минут 50 смотрит что-нибудь в ютубе, а потом засыпает. Или идет всю ночь играть в приставку.
Когда братья опять собираются гулять, я их останавливаю и призываю никуда не идти и сесть за уроки. Они упираются, закатывают глаза и кричат: «Что нам, теперь никуда не идти?». Я пытаюсь их вразумить, но в их глазах я только все больше и больше становлюсь тираном и диктатором.
Я ужасно себя чувствую в такие моменты. С одной стороны, я вспоминаю себя, когда я был разгильдяем. Но, с другой стороны, я понимаю, что я в их возрасте знал и понимал сильно больше, чем они.
У меня сжимается сердце, когда я прихожу, спрашиваю у мамы, занимались ли братья сегодня английским, а она мне отвечает, что они про него и не вспомнили даже… Это больно отзывается в моей душе. Я хочу вскочить, побежать, вразумить братьев.
Я вижу прозябание их прозябание и тотальную лень, отрицание всего нового и не желание что-либо делать, кроме прогулок с их туповатыми друзьями.
Я хочу, чтобы у них жизнь сложилась хорошо, а для этого, по моему мнению, надо уметь анализировать и знать определённые базовые вещи, касающиеся наук. Но они меня не слушают совершенно и продолжают играть в приставку.
Однажды я учил с одним из братьев историю. Мама попросила меня с ним позаниматься. Я долго объяснял ему процессы, личностей, мы учили даты, и в конце урока брат более-менее все знал. Но через два дня, когда я снова сел с ним за историю, он не помнил абсолютно ничего.