Учитель по алгебре у нас преподавал историю. В итоге, надо признать, алгебру я знала неплохо. А вот историю не знала вообще. Потому что все уроки истории учитель заменял на уроки алгебры. И игнорировал все наши вопросы: «А почему у нас алгебра?» А если кто-то по этому поводу возмущался, учитель начинал меньше любить этого ученика. Были и такие случаи: мой одноклассник спросил, почему у нас по истории нет нормальных уроков, домашки, контрольных. Учитель посмотрел на него и сказал: «Будет тебе контрольная». На следующий урок истории он задал учить огромное количество дат – с 988 по 1861 год. Все были в шоке и до последнего думали, что учитель шутит. Он не шутил. А по истории мы зарабатывали оценки так: во время алгебры учитель мог задать кому-то внезапный вопрос вроде: «В каких годах правил Иван Третий?» И дети, которые вообще не знают историю, сидели и не понимали, что происходит. Девочки бегали в конце четверти к учителю и выпрашивали у него четверки и пятерки, так как в основном он всем ставил тройки. И им удавалось! Я каждый раз жалела, что не пошла с ними. Но мне было стыдно выпрашивать себе оценку. Поэтому я закончила девятый класс с тройкой по истории.
Учительница по технологии, ужасно толстая женщина с черными усиками, которая из-за своей полноты не могла нормально ходить, вела у нас технологию. Она жутко кричала своим громким грудным голосом, когда у меня никак не получалось сшить противную юбку. Она была жутко строгая и неоправданно привередливая. У нас все ее боялись. Она заставляла нас покупать какие-то материалы, которые обычно мы даже не использовали. Когда мы шили фартук, она настояла, чтобы мы все купили определенную ткань определенного цвета. Потом выяснилось, что нам сказали купить в два раза больше ткани, чем было надо. При финансовых проблемах моей семьи это было очень обидно. Я помню, как мы с мамой искали деньги на какие-то материалы для технологии, которые необходимо было купить к уроку. В итоге я возненавидела всё, что связано с шитьем, рукоделием и так далее.
Я до девятого класса думала, как бы мне выжить в моей школе, как бы получить оценку получше, как бы обойти злых учителей и так далее. Мне не привили любовь к учебе. Никаких знаний мне тоже не дали. Я к девятому классу не знала даже, когда была первая мировая война. Думаете, смешно? А я даже не знала, что эта война существовала. Только догадывалась, потому что знала о второй мировой (а значит должна была быть первая) – каждый год это был самый грандиозный праздник у нас в школе. Но при этом нам даже ничего о ней не рассказывали, кроме «Наши деды воевали и мы победили, ура, ура, ура!» Нас заставляли учить всякие военные песни. Представьте себе картину: стоят на сцене перед родителями и ветеранами тридцать четырнадцатилетних детей, поют песню про войну, героизм, победу. Они поют только потому, что их заставили это делать. Они стоят и боятся, как бы сильно не оплошать, не забыть слова или не попасть в ноту. Они знают, что, если они накосячат, учительница по музыке их съест. Ребята стоят и поют, потому что боятся. Они не знают, что именно и о чем поют. Для них это просто набор слов. Они даже не думают в этот момент, что была какая-то война. Это очень грустно.
Мои родители ничего по истории мне никогда не рассказывали. Да и по всем другим общеобразовательным темам тоже. Они спрашивали у меня с братьями, как у нас дела в школе. Мы подробно обсуждали отношения с друзьями, советовали друг другу, как лучше себя вести. Родители в этом плане всегда нас поддерживали, были готовы выслушать и помочь. Они создавали теплую атмосферу любящей семьи в доме. Вроде бы все было классно. Я к 15-ти годам не знала почти ни о чем плохом в этом мире. Я не дружила с ребятами, которые курили или хулиганили. Я не дружила с теми, кто зачем-то резал себя. Помню, у нас девочки приходили в класс и показывали друг другу шрамы на своей коже, которые они сами сделали. Типа «у кого круче», кто «больше страдает». Учителя, конечно, были в шоке. Последние классы, восьмой и девятый, они вообще почти не учили – только и делали, что ужасались нашему поведению, отчитывали и ругали нас. Я думала: «Вот, все это плохо и ужасно, а я буду вести себя хорошо». Я была запуганной, почти ни с кем не дружила. Да и не с кем было, на самом деле. Родители мне говорили, когда я расстраивалась по этому поводу: «Найдешь себе еще друзей».
Когда я поступила в новую школу, я познакомилась с очень образованными и умными детьми, и у меня возникла мысль: «Откуда они все это знают?». У них были нормальные школы, они ходили на дополнительные занятия, их папы, мамы, дедушки и бабушки культурно просвещали их. И мне стало очень обидно. Я стала злиться на моих родителей из-за того, что они не посоветовали мне сменить школу, не отдали меня на дополнительные занятия, ничего никогда не рассказывали мне про историю, литературу, культуру.