Теплая атмосфера в семье – это, конечно, прекрасно, но я видела ребят, которые очень много знали о мире, и поэтому были целеустремленные и взрослые. А я чувствовала себя маленькой глупой девочкой, которая ничего не знает и не понимает. И мне из-за этого было настолько обидно, что я начала срываться на родителях.
Я высказала им свое мнение по поводу их подхода к воспитанию. Наверно, я их сильно этим обидела. Но у меня «горело».
Все накопленные мысли и эмоции я срывала на родителях. Я начала видеть отсутсвие у них целеустремленности. Я злилась на них из-за бедности нашей семьи, из-за того, что я ничего не знаю. Они никогда не пытались найти для меня школу получше. Они никогда не рассказывали мне об олимпиадах и так далее. А я даже не знала, что существует столько всего, что можно и нужно изучать и знать!
Потом мне стало стыдно, если честно, за мои срывы. Родители все равно такого не заслужили. Но они тогда обиделись на меня. Я думаю, до сих пор у них есть негативные мысли обо мне из-за моей злости и обвинений. Они не говорят об этом, но что-то точно поменялось. Я разрушила их «теплую атмосферу семьи». И даже не знаю, правильно сделала или неправильно. Я не хочу, чтобы мои родители допустили такую же ошибку в воспитании моих братьев.
Я не привыкла учиться, чтобы получать знания. В прошлой школе нам задавали много бесполезных вещей, о которых я сразу забывала после сдачи. Я делала домашку не чтобы закрепить материал, пройденный на уроке, а чтобы на меня не наорала учительница и я получила нормальную оценку.
А в новой школе всё было не так. Мы проходили на уроке тему, а потом надо было делать домашку, чтобы лучше разобрать и запомнить пройденное. Я тщательно всё это делала, но времени уходило на занятия очень много. К октябрю я поняла, что, во-первых, я устала, а во-вторых, я сильно отстаю от других. Это происходило, потому что на уроках мы проходили очень много, но не все. Подразумевалось, что многие темы мы учили в предыдущих классах. А я-то ничего не знала. Поэтому я поговорила со всеми учителями, с которыми могла, они посоветовали мне книги и пособия. Я примерно наметила, что буду сдавать на ЕГЭ, и добавляла еще подготовку по нужным предметам. В итоге я просто завалилась себя учебой.
Из опыта прошлой школы я привыкла расстраиваться из-за плохих оценок. Привыкла также видеть в моем дневнике пятерки даже по тем предметам, по которым я ничего не знала. Обычно визуальную картину мне портила только история. По другим предметам я была отличницей.
Очень часто я намеренно гналась за оценками, и сильно переживала, когда выходила четверка. Не знаю, почему так было – родители не были помешаны на том, чтобы я получала только пятерки. Им было относительно без разницы – учусь и учусь. А я, наверно, под давлением учителей, сильно парилась по этому поводу.
И в новой школе у меня задрожали руки – потому что я получила одну плохую оценку, вторую плохую оценку, третью, четвертую… Я получала их за знания и больше ни за что. Для меня перестроиться было трудно. Сначала это было дополнительной мотивацией заниматься. А потом – наоборот, когда я поняла, что контрольные могут быть сильно сложными, и даже если я к ним много готовилась, я могу не написать их идеально. От синдрома отличницы избавляться было болезненно. Особенно на фоне общей учебной нагрузки, с которой тоже надо было справиться.
Домашних заданий было много. По каждому предмету мне приходилось с нуля проходить весь материал, который нам давали, при этом еще залезать в дополнительные источники и читать их. Ужасно много времени уходило на конспекты. По истории, например, я тратила на них часа 4. Плюс еще все выучить и прочесть что-то дополнительно.
Как итог – я чувствовала себя мертвой после долгих занятий. Но я не могла позволить себе заниматься меньше, потому что вокруг было столько интересного. В право я вообще влюбилась. Мне очень нравилось решать задачки по уголовному праву. Я больше всех ребят в классе читала разные кодексы, которые мы проходили. По социологии мы разбирали работы многих философов и социологов, и это мне тоже ужасно нравилось. Я конспектировала некоторые места лично для себя. Но и так большое количество домашнего задания накладывалось на мои появившиеся интересы, и справиться со всем этим было очень трудно. К зиме я стала просыпать первые уроки. И мне было ужасно стыдно из-за этого. Ну и плюс обидно – потом приходилось наверстывать весь пропущенный материал самой.