Постоянные обитатели избы – «дед» и «баба» – большие самодельные куклы, сделанные руками воспитателей, есть еще маленький «Ванечка» (Ивашечка) в люльке, кот и кошка. И, конечно, хозяюшка в русском сарафане, в роли которой выступает музыкальный руководитель, а может и воспитатель или кто-нибудь из взрослых. Она всегда рада гостям, иногда привлекает помощников – старших детей или взрослых.
Благодаря созданию особой среды и настроение в «избе» особенное. Здесь по-другому звучат народные песни и сказки, даже обычный детский хоровод выглядит естественнее и трогательнее, поэтому «изба» – благодатное место для проведения фольклорных досугов и праздников. При отсутствии подобных условий занятия можно проводить и в группе, оформив, например, кукольную «горницу» в групповой комнате и т. п. При любых условиях творческий подход воспитателя к духовному воспитанию детей в соединении с их фантазией и любовью к народному творчеству принесут добрые плоды.
КОНСПЕКТЫ ЗАНЯТИЙ
Вторая младшая группа
Х о з я й к а. Здравствуйте, здравствуйте, детушки-малолетушки! В гости ко мне пришли? Заходите, заходите в избушку, я в ней хозяюшка. Садитесь на лавочки, а я вас всех разгляжу, про каждого потешку скажу (ходит около детей, гладит их по головкам, кое-кого выводит на середину избы, а затем, сказав потешку, провожает на место):
Всех я разглядела, на всех полюбовалась, теперь вы оглядитесь в моей избушке. Живу я тут не одна, а с бабушкой да с дедушкой (см. цв. ил. 7, б). Бабушку Нюрой зовут. Она люлечку качает, а в ней спит маленький Ивашечка, белая рубашечка. Дедушка сидит на печке, в тепленьком местечке (см. цв. ил. 5, б). Как его зовут, сами догадайтесь. Слушайте, я вам подскажу.
(дети или воспитатель подсказывают: «Егор!»)
Правильно! Дедушку нашего Егором зовут. Давайте про него вместе расскажем да покажем!
(Хозяйка и дети идут друг за другом высоким шагом, «держа вожжи»)
(скачут, как лошадки)
Замерзли, пока ехали? Ничего, сейчас согреемся, у меня в избушке печка есть. Я в нее дрова бросаю (показывает), огонь в печи разжигаю (имитирует), скоро она нагреется и в избушке еще теплее станет. Тепло все любят: и детки, и взрослые, и мой котик Васенька. А вот и он пришел с вами познакомиться. Иди, иди сюда, Васенька, не бойся, детки тебя не обидят. Ребятки, позовите котика ласково, а то он боится. Кто котика ласково позовет, к тому он в гости придет. (Дети зовут котика. Воспитатель подносит к ним котика-игрушку.) Погладьте котика, вон какая у него шубка!
Как у нашего кота шубка очень хороша!
Давайте, вместе похвалим его шубку! (Повторяет с детьми прибаутку.)
Как у котика усы удивительной красы!
Длинные усы, красивые… Котику хочется чтобы вы и усы его похвалили (повторяется вторая строка прибаутки).
Глазки смелые, зубки белые!
А петь котик умеет? Как он это делает? («Мурр, мурр!») Какие у котика замечательные лапки…
Мягонькие лапки, а в лапках цап-царапки!
(Показывает, а дети повторяют, изображая мягкие и напряженные руки – лапки и царапки.)
Смотрите, котик по лесенке на печку взобрался и прямо к дедушке. Наверное, хочет, чтобы и дедушка его приласкал. (Повторяется прибаутка «Как у нашего кота», но уже «дедушкиным» голосом.)