Тест 3. Повторение изученного в 5–7 классах: лексика, фразеология, культура речи
Вариант 1
А1. Какое словосочетание содержит неологизм?
□ 1) проявить фотоплёнку
□ 2) нарядный кафтан
□ 3) саммит глав государств
□ 4) система знаний
А2. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Гиппопотам — это бегемот.
□ 2) Костёр то почти затухал, то снова разгорался.
□ 3) Гулливер побывал и в стране великанов, и в стране лилипутов.
□ 4) Какой-то ты сегодня несерьёзный, легкомысленный.
А3. В каком предложении выделенное слово входит в состав фразеологического оборота?
□ 1) Балкон ДЕРЖАЛИ четыре колонны.
□ 2) Корабль ДЕРЖАЛ курс на юго-запад.
□ 3) Около входа в подвал мы заметили кошку, которая ДЕРЖАЛА в зубах котёнка.
□ 4) Сено в стогах ДЕРЖИТ тепло всю зиму.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
□ 1) Не надоело тебе целый день бить баклушу?
□ 2) Большую роль в промышленности имеет добыча полезных ископаемых.
□ 3) Пришлось скрипя сердцем делать уроки.
□ 4) Стыдно в таком возрасте сидеть на шее у родителей.
В1. Из данного предложения выпишите устаревшее слово (архаизм).
И вот на поле грозной сечи ночная пала тень.
С1. Напишите, в чём заключается особенность фразеологических оборотов как членов предложения. Приведите примеры.
Тест 3. Повторение изученного в 5–7 классах: лексика, фразеология, культура речи
Вариант 2
А1. Какое словосочетание содержит неологизм?
□ 1) приступить к сканированию
□ 2) спортивная команда
□ 3) крепостной мастер
□ 4) топка паровоза
А2. В каком предложении есть синонимы?
□ 1) Храбрец, как и трус, тоже боится, но умеет преодолевать свой страх.
□ 2) Осколок волшебного зеркала, попавший в глаз Каю, сделал мир вокруг него безобразным, уродливым.
□ 3) Старые яблони давали урожай, молодые же ещё набирались силы.
□ 4) В сказках добро всегда побеждает зло.
А3. В каком предложении выделенное слово входит в состав фразеологического оборота?
□ 1) Мальчик осторожно В3ЯЛ в руки жука и перевернул его на спинку.
□ 2) В поход мы В3ЯЛИ только самые необходимые веши.
□ 3) Капитан вытянулся и В3ЯЛ под козырёк.
□ 4) Оперативникам удалось В3ЯТЬ преступника с поличным.
А4. В каком предложении нет речевых ошибок?
□ 1) Что-то он наплёл, наврал с два короба.
□ 2) У него денег куры не едят.
□ 3) Кумушки любили посплетничать, почесать языком.
□ 4) Большое значение в лабораторных работах играет аккуратность.
В1. Из данных предложений выпишите устаревшее слово.
Вот затрещали барабаны — и отступили басурманы. Тогда считать мы стали раны, товарищей считать.
С1. Напишите о происхождении и значении какого-нибудь фразеологизма.
Тест 4. Повторение пройденного в 5–7 классах: морфология
Вариант 1
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) снов.., налев..
□ 2) потер..на, посе..в
□ 3) гон..щий, стел..щийся
□ 4) в течени.. часа, н..кому не скажу
А2. В каком предложении на месте пропуска пишется НЕ?
□ 1) Дороги замело, нельзя н.. проехать, н.. пройти.
□ 2) Крикнул — н. слова в ответ.
□ 3) Разгадаю тайну во что бы то н.. стало.
□ 4) Н.. у кого узнать адрес.
А3. В каком предложении есть составной союз?
□ 1) Несмотря на разницу характеров, братья были очень дружны.
□ 2) Не каждый может играть в шахматы, не смотря на доску.
□ 3) Несмотря на то что была суббота, многие работали в этот день.
□ 4) Хочу научиться набирать текст, не смотря на клавиатуру.
А4. В каком примере нет речевой ошибки?
□ 1) Участковый врач Белкина выписал рецепт.
□ 2) Сколько время?
□ 3) Выполняющееся нами задание.
□ 4) К две тысячи двенадцатому году.
B1. Напишите морфологическую характеристику слова «пуще» из данного предложения.
Пустая бочка пуще гремит.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)