Тест 4. Повторение пройденного в 5–7 классах: морфология
Вариант 2
А1. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
□ 1) н..какой, в продолжени.. часа
□ 2) затемн.., издавн..
□ 3) понаде..вшись, подкле..на
□ 4) бор..щийся, леле..щий
А2. В каком предложении на месте пропуска пишется НЕ?
□ 1) Сколько н.. стучал, в ответ тишина.
□ 2) Ещё н.. с кем не говорил на эту тему.
□ 3) Н.. мог н.. прийти поздравить вас.
□ 4) Он отвергал какие бы то н.. было предложения.
А3. В каком предложении есть составной союз?
□ 1) Вследствие того что приближался ураган, было объявлено штормовое предупреждение.
□ 2) В следствие подключились специалисты других ведомств.
□ 3) Вследствие ремонта дороги проезд на этом участке закрыт.
□ 4) В следствии задействованы эксперты-криминалисты.
А4. В каком примере нет речевой ошибки?
□ 1) В сочинении он описал о дне, проведённом в лесу.
□ 2) Навряд ли я смогу всё это выучить.
□ 3) С шестьюдесятью пятью участниками.
□ 4) О читающейся мной книге.
В1. Выпишите из данного предложения определительное местоимение (определительные местоимения).
Не рой другому яму: сам в неё попадёшь.
С1. Напишите, как вы понимаете смысл пословицы, приведённой в задании В1. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение изученного в 5–7 классах: синтаксис; строение текста; стили речи
Вариант 1
А1. Какая пара слов является словосочетанием?
□ 1) позвонишь родителям
□ 2) часы и минуты
□ 3) между скал
□ 4) пёс понятлив
А2. Какое предложение является сложноподчинённым?
□ 1) Не в силе Бог, но в правде.
□ 2) Если в произведении рассказывается о святом, то оно относится к жанру жития.
□ 3) Подготовьте письменную характеристику князя Александра, используя художественные средства повести.
□ 4) Было тогда великое притеснение от иноплеменников, и сгоняли они христиан, веля им воевать вместе с ними.
А3. Для какого стиля речи характерны слова и выражения «заявление», «ввиду отсутствия», «протокол»?
□ 1) официально-делового
□ 2) публицистического
□ 3) научного
□ 4) разговорного
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Можно, конечно и трусливому зайцу набраться храбрости.
□ 2) Кто волны вас остановил, кто оковал ваш бег могучий?
□ 3) Освободившись от стрелы, тигр тотчас направился в лес.
□ 4) «Олег только боксом и бредит» — заявил отец.
В1. Напишите вид связи, которой связаны предложения данного текста.
(1)Исторические песни — песни, в которых рассказывается об определённых исторических событиях и конкретных исторических лицах. (2)По форме старые исторические песни близки к лирическим. (3)В них часто встречаются образы лирических песен, общие для народной песни эпитеты, сравнения, запевы.
С1. Докажите, что предложения (1) — (3) составляют текст. (Ответ должен быть полным.)
Тест 5. Повторение изученного в 5–7 классах: синтаксис; строение текста; стили речи
Вариант 2
А1. Какая пара слов является словосочетанием?
□ 1) пирог вкусен
□ 2) возле калитки
□ 3) продавец мороженого
□ 4) совет да любовь
А2. Какое предложение является сложноподчинённым?
□ 1) Несмотря на комические ситуации, «Повесть о Шемякином суде» оставляет грустное впечатление.
□ 2) Видя русскую землю в опасности, Александр забыл прежние обиды и вернулся в Новгород.
□ 3) Ещё не раз поднимались против непокорного русского князя рыцари, но и эти походы были безуспешны.
□ 4) И когда приблизился князь к граду Пскову, весь народ встретил его перед городом с крестами и воздал хвалу Богу.
А3. Для какого стиля речи характерны слова и выражения «интервью», «экономические реформы», «акция протеста»?
□ 1) официально-делового
□ 2) публицистического
□ 3) научного
□ 4) разговорного
А4. В каком предложении знаки препинания расставлены правильно?
□ 1) Спой нам ветер, про дикие горы!