В таком прочтении классовое воспитание охватывает самые различные виды идеологического влияния на сознание и фактическое поведение людей с целью научить их смотреть на общественные события сквозь призму научно-понятых интересов рабочего класса и активно действовать в соответствии с этими интересами. В задачу классового воспитания входит также формирование у советских людей таких качеств, которые позволяют при столкновении с отрицательными явлениями жизни, с воздействием враждебной пропаганды противостоять им, оценивать их критически, с классовых позиций пролетариата.
Фундамент классового воспитания составляют: общность методологической основы в использовании конкретно-исторического подхода к анализу и решению всех проблем общественного развития; в том числе и формирования духовно богатой, социально активной личности; общность объекта, которым является исторически новый, социалистический тип личности — советский человек; общность цели, выражающей единое стремление партии и народа построить самое гуманное на земле человеческое общество; общность средств, призванных способствовать всестороннему развитию творцов и членов этого общества. Сюда же следует отнести и общность управления идеологической сферой.
Необходимость классовой закалки советской молодежи на современном этапе принято объяснять преимущественно действием внешнеполитических факторов. И, безусловно, надо считаться с тем, что конфронтация двух политических курсов — социализма и империализма — составляет стержень современной истории. Без учета классовой борьбы на международной арене не может быть понято ни одно социальное явление, не может правильно восприниматься сам ход мирового развития.
Но в классовом воспитании не менее важен и внутренний аспект, касающийся жизни нашей страны. Он связан с правильным пониманием процессов, происходящих в развитом социалистическом обществе. Изменения в социально-классовой структуре общества в процессе продвижения его к социальной однородности, научно-техническая революция и ее противоречивые социальные последствия, наличие пережитков прошлого в сознании и поведении людей — все это активно влияет на идеологический процесс, актуализирует значимость классового подхода. Разумеется, в условиях развитого социализма он выражается в иных формах, чем, скажем, в условиях переходного периода или даже тогда, когда были построены основы социализма.
Очевидно, что как сегодня, так и на последующих этапах общественного развития первейшим условием классового подхода будут исторические цели и задачи рабочего класса, ибо построение бесклассового общества вовсе не предполагает, что оно станет социально бесструктурным. Ныне необходимо активно развивать и искать новые формы воспитания классового сознания. И в то же время целесообразно использовать многое из практики первых десятилетий Советского государства.
Классовый подход является методологической основой всей революционно-преобразующей деятельности партии в области теории, идеологии и политики на всех этапах построения коммунизма. Вспомним идейную борьбу В. И. Ленина в период создания партии нового типа, его указания уже после Великой Октябрьской социалистической революции: "Наша политика отличается тем, что мы требуем прежде всего точной классовой характеристики происходящего"[7].
По мере построения социализма в нашей стране, его совершенствования наполняется новым содержанием само понятие классового подхода.
Теоретическое усвоение основ марксизма-ленинизма становится недостаточным для практической жизни. Появляется необходимость в выработке и реализации на деле вполне определенной социально-политической позиции, в принятии твердых взглядов, убеждений, в самостоятельной работе над своим мировоззрением. Привитие воли, навыков и умений в работе над собой, в осуществлении на деле своих гражданских, политических прав и обязанностей становится, на наш взгляд, одним из центральных моментов формирования классового подхода в современных условиях.
В плане практическом классово-партийный подход выражается различными средствами: политическими, идеологическими, философскими, морально-этическими. В его формировании исключительно большую роль играют партийная пропаганда, агитационно-массовая работа, деятельность средств массовой информации, учебно-воспитательный процесс (школа, ПТУ, техникум, вуз).