-Ударная группа выделена Сенатом для ликвидации линкора противника. Все наши корабли на фронте поэтому справляемся тем что имеем. Генерал Скайуокер разработал стратегию которая поможет нам уничтожить оружие сепаратистов. Вам слово генерал.- Юларен закончил говорить и отошел в сторону.
-Итак, товарищи, я сначала задам вопрос- что является основным преимуществом данного корабля перед нашими?
-Ионная пушка, сэр-отвечал клон.
-Верно. Поэтому именно её уничтожением мы и займемся. План прост- эскадрилья на высокой скорости подходит к орудию, бомбит его и убирается куда подальше оставив линкор на ударный флот. Мы возвращаемся героями нам дают ордена а сепаратисты узнают что у Республики таки стальные яйца и броня в два пальца.- все дружно заржали включая Юларена. Я тоже улыбнулся. Но не надолго.- А теперь добавим в картину немного серьезности. В чем же слабое место данного плана? Отвечаю- даже с уничтоженным главным калибром этот линкор обладает мощным вооружением и крепкими щитами. Поэтому он в состоянии разобрать и наш флот и нас самих. И это не считая того что к пушке еще надо подлететь. Кроме зенитных орудий он имеет многочисленную истребительную группу. Которую непременно спустят на нас. К тому же Гривусу даже не надо вступать в бой. Он просто запустит гипердрайв и свалит. Пушку починить легче чем весь линкор. Как же не дать врагу уйти и одновременно вырубить его защиту и вооружение? Я нашел только одно решение. Атаковать пушку прямо перед выстрелом. Тогда она коротнет и разрядится в корабль сепов. Вырубив орудия щиты и соответственно гипердрайв. Пусть противник отведает своего же. Но тут опять не стыковка. Как подгадать момент? Ведь если генерал догадается про истинную цель атаки он просто не станет стрелять. Да и в лоб к пушке не подлетишь-поджаришься. Вот поэтому я придумал отвлекающий маневр. Эскадрилья на максимальной скорости пролетает над пушкой как бы атакуя мостик. И когда она зарядится торпедирует. Мостик по идее атаковать бессмысленно. Если даже один корабль потеряем это уже накроет всю миссию. Но и такой бредовой идеи от нас не ждут. А мы ведь поступаем еще хитрее. Данный план попахивает авантюрой но он наиболее логичен. Он непредсказуем и учитывает потери.- Я специально старался придумать такой план. Потери будут тут даже сомневаться не приходится. Но даже одно попадание гарантировано вызовет сбой выстрела. Да и чем план бредовей тем выше шанс что он сработает. Потому что противник ждет логики. Чем логика непонятней тем больше вероятность успеха.-Ну вопросы есть?
-Нет сэр. Я сам не сразу понял а уж Гривус точно не поймет.-улыбнулся Мэтчстик. Остальные снова заржали.
-Ну тогда давайте по машинам парни. Да хранит вас Сила. Всегда.- моя затея была не таким идиотизмом как план каноничного Сковородкера просто бомбить мостик. Эта идея лишь отвлекает. Если дело выгорит то все будет как в каноне- правда надеюсь мне удастся минимизировать потери. Но это война. А уж такая операция на которую можно вешать ярлык "изощренное самоубийство" и вовсе без потерь не обойдется никак. Ну до этого еще надо дожить.
-Скайуокер план неплохой и продуманный.- похвалил Пло-Кун.
-Я старался продумать все. Учитывать все факторы которые могут сказаться на успехе операции. Превосходство противника и возможные потери. А они будут. Я не собираюсь добивать линкор после исполнения плана. Этим займутся крейсеры.Я не хочу просто так жертвовать людьми. Всегда считал что героизм солдата- следствие ошибки командира. А мне дохлые герои не нужны. Республике тоже.
-Твоя забота о своих людях достойна уважения Скайуокер.
-Польщен магистр. Ваша тоже.-я развернулся и пошел в свою каюту. Краем уха расслышал диалог моей ученицы и кель-дора.
-Твой учитель заботится и верит в своих людей. Он заслуженно считается лучшим генералом Республики.-сказал Пло-Кун
-Это точно мастер. С ним мне кажется что нет ничего невозможного.- восхищенно ответила Асока.
-Который мой?- Асока с наставником смотрела на ряды новеньких бомбардировщиков BTL, которых учитель прозвал "игрек-крылами". Что такое "игрек" тогрута не знала но прозвище понравилось.
-Ты со мной. Стрелком.- Тано резко остановилась и посмотрела на учителя. Почему он не дает ей корабль?
-Почему мастер? Вам не нравится как я летаю?- она была не таким уж и плохим пилотом и не понимала почему она не летит отдельно.