— Думаешь? Но это не обычная прогулка. Два дня туда, два дня обратно. Никто не знает на какое время придется задержаться в гостях. Да и много людей, способных привезти все необходимое, я взять с собой не могу. Думаешь нашей дочери будет хорошо спать в походных условиях?
— Эй! Я вообще-то уже привыкла к такому! А эта ваша перина слишком мягкая, мне снятся кошмары на ней! — она готова! Она определенно готова поехать с отцом, даже если спать придется на коне. Это намного лучше, чем ежедневно обучаться этому скучному этикету и нормам общения в обществе.
— Видишь, наша дочурка не против, так чего же ты сопротивляешься? — Елизавета нежно погладила девочку по голове.
Король задумался. Почему он сопротивлялся? Ну, потому что это было важное королевское дело, а не поездка к другу. Хотя Алистер и был его другом, суть путешествия — взглянуть на его подающего надежды сына.
И решение тут необходимо принимать согласно обстоятельствам. Если этот ребенок достоин того, чтобы на него мог положиться король — то все хорошо, Алистер доволен, Марк спокойно уезжает, лишь договорившись о будущем.
А если же у пацана в голове совершенно другие идеи…
Люди, обладающие геном интеллекта — не частое явление, но и до одурения редкими их назвать тоже язык не поворачивается. За годы существования цивилизации было достаточно таких людей, но лишь немногие стали достойными королевского внимания.
Существовало множество методов определения пределов их возможностей и путей развития.
Как и у силачей, чьи гены давали телам возможность превзойти обычных мирян, существовали способы определения “качества” гена, так и интеллектуалы были подвержены таким же тестам.
Пойти по кривой дорожке, уйти в эксперименты над людьми, заняться разработкой опасных веществ и поставить себя выше других — все это было в характере “умных” людей. Издавна считалось, что проявление собственного превосходства у умных гораздо опаснее, чем у сильных.
Они умели хорошо скрывать свои преступления, бесконтрольно насаждая в умы людей свои собственные идеи, которые зачастую были полны обид и не несли ничего хорошего.
Общество должно иметь законы, по которым оно живет. Иначе тотальный хаос и безжалостность будет царствовать на этих землях. Короли взяли на себя ответственность за свой народ, поэтому и должны контролировать этих “гениев”.
С силачами проще — на каждый меч найдется клинок поострее. Даже Алистер, которого все в королевстве признавали гением, мог быть легко покорен с помощью пары-тройки других похожих “гениев”. Это было просто.
Но вот обладатели интеллекта… С ними было гораздо сложнее. Они — оружие, которое мало кто смел использовать. Лучше было бы запереть этого ребенка в замке, обеспечив ему комфортную жизнь и дать возможность “творить” его летающие штуки до конца его дней. Так безопаснее.
Но король так же понимал, если Алистер прав, то ребенок способен на большее. Риск был огромным, и ему надо проверить характер парня. Как король, Марк обязан был взять на себя эту ответственность.
При хорошем раскладе все произойдет по первому сценарию. Но если у пацаненка в голове есть хоть след плохих мыслей… Жаль будет терять своего друга Алистера, но мирная жизнь в королевстве гораздо важнее.
Его дочь могла быть тем самым отвлекающим фактором, из-за которого он не сможет принять жесткое решение. Естественно, Марк на подсознательном уровне не хотел ее брать, дабы не ошибиться.
— Мы отправляемся завтра до рассвета. Если ты не проснешься, не вини меня в этом.
Ему придется ужесточить свое сердце, дабы принять решение.
В это же время в маленькой деревушке около реки, в небольшом доме на отшибе царила атмосфера грусти и печали.
Печь уже была готова — бешенная Мария выкопала ее за пару часов, а с подачи парня глиняные кирпичи были уложены в нужном порядке. Более того, они уже даже один раз воспользовались этой печкой.
Предыдущие несколько дней Роберт спешил как ненормальный, ибо пара дней, установленных отцом, уже закончилась, а результата у парня не было. Понятное дело что он, погнавшись за временем, допустил пару ошибок.
Во-первых — он не знал температуры в печи. Сложно, знаете ли, придерживаться технического процесса, когда банальное измерение температуры даже невозможно произвести.
Вдобавок, пусть он и знал как сделать цемент, но то было давно. Сейчас же соотношение мела к глине должно быть каким? 1 к 1? Или может быть 2 к 1? А что и куда? Кто ему расскажет? Интернет, которого даже в помине нет в это время?
Короче, ему пришлось экспериментировать, создавая разные смеси и нагревая их одновременно, дабы понять какая пропорция будет лучше.