— Много ты понимаешь, — оскорбилась Жучка. — Это очень сильное средство. Настоящий кот Баюн! Я всю литературу зевала.
— Я на лит-ре и без Баюна всегда зеваю, — подскочил к ребятам Валерка по прозвищу Вездеход. Прозвище было дано за пронырливость и повышенную проходимость сквозь всякие неприятности.
— Сначала я математичку загипнотизирую, — сказал Валерка. — Потом ты достаёшь кота.
Вообще-то вчера на алгебру планировался не Баюн, а василиск. Чего уж лучше — вредная математичка начинает контрольный опрос по логарифмическим неравенствам, и тут Жучка достаёт из портфеля василиска! Математичка при взгляде на него обращается в камень. Окаменелую математичку задвигают в угол за фикус, и страшные логарифмы больше никому не грозят.
Достать василиска поручили Жучке, её родители держали магазин «Волшебные животные». Чего только там не было: русалочьи мальки, яйца избушек-на-курьих-ножках, новорождённые грифончики, две взрослые Жар-птицы (не на продажу, а для освещения) и много всякого другого зверья. Жучка была уверена, что раздобыть одного несчастного василиска для нужд класса — плёвое дело. Но отец строго соблюдал правила техники безопасности.
— Опроса допустить нельзя, — горячился Валерка. — Половина наших не секут в этих неравенствах. Я вообще ничего не понял. Эх, Жучка, Жучка, не могла василиска спереть!
Вообще-то настоящее имя Жучки было Розалия. Она его терпеть не могла. Как только её не называли сначала: и Розалинда, и Розамунда, и Розмаринка, и Розливанка… После того, как тот же Валерка позвал: «Эй, как тебя… Розка, Розка, Мурка, Жучка!», — девочкино терпение лопнуло, и она объявила:
— Всё! Лучше уж я буду Жучка! А кто назовет Розалией, получит по башке яйцом птицы Рух!
Так Розалия стала Жучкой. Она была черненькая, шустрая и очень полезная для класса: то на знакомом кентавре покатает, то говорящего попугая принесет — правила подсказывать, то на физике феникса выпустит, чтоб его весь урок ловили. Она дружила с Евой, которую уважала за секцию пулевой стрельбы, и с Валеркой, который говорил, что умел гипнотизировать. Ещё к компании примыкал Антон, но он был, по мнению Жучки, ни то ни сё. Жучка терпела его из-за сестры. А не любила она вредного Пылюгина и отличницу Пеночкину.
— Покажи зверюшку, — заглянул в портфель Антонов сосед по парте.
— Отвали, Стоеросов, у тебя насморк, — закрыла портфель Жучка. — Ещё заразишь малыша. Чихай в сторону.
Стоеросов послушно чихнул в сторону, и тут же, словно он дожидался стоеросовского сигнального чиха, прозвенел звонок. Вошла математичка. Класс обречённо затих. Отличница Пеночкина втянула голову в плечи.
— Добрый день, — сказала учительница с садистской, по Жучкиному мнению, улыбкой. — Сегодня будет контрольный опрос по теме «Логарифмические неравенства». Кто отсутствует?
— Васильева болеет, — доложил дежурный Антон. — А Пылюгин отсутствует по неизвестной причине.
Он подумал: «Этому вредине повезло — прогулял контрольную». И посмотрел на Валерку — пора, мол, гипнотизировать. Валерка заёрзал на стуле…
А в это время…
— Ам-ман шелаа шахрат-тагиа мега-кефир… — по слогам прочитал неуверенный голос.
В комнате потемнело, раздался удар грома, и рассерженный бас произнёс:
— Меакафр, а не мега-кефир, о невежда! Апчхи!
— Тут непонятно написано, — возразил неуверенный голос. — И вообще не придирайся. Короче, я тебя вызвал, и ты обязан меня слушаться!
— Слушаю и повинуюсь, — проворчал бас. — Раскомандовался. Читать прежде научись, мега-кефир… апчхи!
Темнота рассеялась, и стало видно, что из маленькой плоской коробочки в комнату просочился здоровенный зелёный тип с рогами, полупрозрачный, обросший сосульками и вообще доверия не внушающий.
— Это ж надо додуматься — аравийского духа держать в холодильнике, чтоб не протух! — рокотал зелёный тип. — Апчхи! Что желает мой сверхобразованный повелитель?
Тот, кто держал коробочку, сказал торопливо:
— Ты полетишь на улицу Бурденко, дом 27, квартира 32. Там будет ребёнок. Ты его схватишь и принесёшь сюда. А я пока отвлеку бабку и напишу письмо с угрозами. Понятно?
— Адрес — понятно, у меня в память заложена адресная книга, — кивнул зелёный тип, стряхивая сосульки. — Схватишь и принесёшь — понятно. Бабка и письмо — непонятно, но к моей задаче не относится, так что отбрасывается. Ребёнок — непонятно. Требуются чёткие критерии опознания объекта деятельности.
— Чего требуется? — не понял собеседник.