— Давай ты все же отошлешь их, а затем я расскажу и объясню, кто они, и почему здесь, — предложил он.
С одной стороны, странно все это, с другой же — любопытно послушать о космосе и других планетах.
— Мне надо время, чтобы подумать над предложением. Любое дело или решение не стоит принимать поспешно, чтобы в будущем не сожалеть и не расстраиваться. Так что приходите за ответом завтра, — сообщил я ребятам.
Они, кивнув, послушно вышли на улицу и направились по дороге в сторону леса.
Глава 3. Требуется няня инопланетянам
Заварив чаю, я уселся на веранде и, поставив рядом чайник, приступил к гм… беседе.
— Мне хотелось бы услышать, кем являетесь вы, голос в моей голове, и кто эти парни? Откуда? Расскажите, пожалуйста, о себе, о своей цивилизации. Почему не идете на контакт со всеми жителями Земли? Что от меня нужно? — быстро выдал я набор вопросов.
Мне действительно было интересно, хотя я и не до конца был уверен, что это не бред больного воображения, а происходит на самом деле. К тому же, в этих уфологических описаниях об НЛО и контактах с инопланетянами, порой так завернут, что сомневаться в бзигнутости автора не представляется возможным.
— Мальчики, по меркам вашего мира, студенты. Это самое ближайшее понятие, к тому, чем они занимаются. Поэтому они не имеют права представлять нашу Империю и принимать решения о контактах. Вашу планету изучают уже давно. Однако нет никакой необходимости для нас контактировать с вами. Уровень развития цивилизации Земли низок, так что ваши достижения ни в науке, ни в технике никого не заинтересуют. К тому же, полезные ископаемые проще добывать на необитаемых планетах и астероидах, — безэмоционально перечислил голос.
Тут все правильно, зачем им убогие, которые не могущие решить даже свои собственные проблемы?! Чтобы получить на свою голову кучу забот, разгребать наши завалы, и восстанавливать экологию, которую мы еще не довели до ручки, но уже на грани?!
— Это об общих контактах. Теперь позволь переключить внимание на тебя лично. Ты ведь знаешь о теории перерождений, — продолжил Крит.
— Да, я читал об этом. Звучит данная теория логично и многое объясняет, например, почему некоторые люди рождаются уже с неким набором способностей, в частности, Чайковский и Моцарт уже в 4 года хорошо играли на музыкальных инструментах и сочиняли музыку. Другие же и в шестьдесят лет остаются ограниченными идиотами, — подтвердил я.
— Чтобы избежать длительных объяснений, скажу, что в Империи Раминов эта теория авляется признанным фактом. Часть наших детей рождаются с полной памятью о прошлых жизнях, пятьдесят процентов — с частичной, но есть и с полным отсутствием. В третьей категории рождаются разумные, достигшие высокого уровня осознания в других мирах. Попадая к нам, они получают новое тело, новые возможности… все новое, поэтому им сложно освоиться со всем этим. Детей у нас рождается очень мало, и поэтому они окружены повышенным вниманием и защитой. За ними ведется постоянный мониторинг в автоматическом режиме, и также присматривает закрепленный куратор. Их очень серьезно готовят к выходу в мир, вкладывая в голову множество разнообразнейшей информации. Однако знать, как и что надо делать — это одно, а уметь правильно применять эти знания — совершенно другое. И даже имея какие-то познания, нужно еще суметь их отыскать в своей голове, когда необходимо. Это как с кладовкой — у тебя много чего лежит, но это надо найти, достать, обтереть от пыли, и запустить в дело. Основная часть гм… людей запоминают информацию, только пропустив её через собственный опыт. Мы потому и посылаем молодежь в большой мир, чтобы они нарабатывали этот самый опыт, — объяснил мой невидимый собеседник.
Я хоть и слушал с интересом все, о чем он рассказывал, но монотонность звучания навевала сон.
— Каким образом вся эти сведения о ваших детях имеют отношение ко мне? — наш странный разговор уже начал меня утомлять.
Крит не обратил внимания на мое выказывание, и продолжил дальше:
— Мы способны усвоить гораздо больше знаний, чем другие расы. Но без опыта это всё не имеет смысла. Например, ты нашел книгу и прочел сведения, как достичь просветления, но, сколько бы ты её не читал, без того, чтобы практиковать, ничего у тебя не получится. Это также, как и в компьютере, информации много, но если её не используешь, то лежит она себе и ты даже не знаешь, что с её помощью можно делать, и как эти знания могут пригодиться в том или ином случае.
Именно поэтому, детей у нас обучают так: загружают знаниями и отправляют набираться опыта. Время от времени так называемые «студенты» возвращаются на специальную планету и проходят там что-то наподобие собеседования, теста или экзамена. Чем лучше они помнят свои прошлые жизни, тем меньше времени им надо, чтобы подготовиться должным образом. В случае сдачи экзамена студенты становятся кураторами. В случае неудачи, им переоснащают корабль и ненавязчиво рекомендуют продолжать обучение. Некоторые индивидуумы по нескольку сотен лет бродят в космосе. Как уже говорил, я являюсь куратором Мая и Элета. Они относятся к категории непомнящих свои прошлые жизни, и это их первый выход в большой мир. Мальчикам необходим не только присмотр, но и кто-то, кто мог бы посоветовать, предложить что-то нестандартное, не рассердиться и не бросить их из-за какой-либо глупости, совершенной по незнанию. Я хотел бы тебе предложить стать воспитателем подростков, — закончил свои длинные объяснения столь странным предложением Крит.
От услышанного я чуть не навернулся с кресла-качалки:
— Не понял?! Мне бы хотелось поподробнее, почему все-таки я? Может, вы меня заманиваете, чтобы потом на опыты пустить?!
— Прошу прощения, я не понимаю, о каких опытах ты говоришь? — сразу же отозвался невидимый собеседник.
— Ну… там, как лягушку… отрезанной лапкой к горячей батарее, — я попытался на ходу вспомнить, что же рассказывала одна моя знакомая, учащаяся на врача.
— Лапкой к батарее?! Зачем? — у него даже эмоции прорезались.
— Да кто его знает, но вот у нас в медицинском институте так вроде бы делают. Реакцию что ли проверяют, — с сомнением произнес я.
— А зачем им нужна реакция отрезанной лапки? Варварство какое-то. Может лучше здоровую проверить? — все так же удивленно спросил мой собеседник.
— Ладно, забыли. Меня лягушки не интересуют. Вернемся к началу. Почему вы делаете это предложение именно мне?! — тяжело вздохнул я.
— Понимаешь, Май и Эл мои первые подопечные… У меня еще нет опыта… Я уже говорил, что мы оснащаем наших подростков самой совершенной защитой. Тем не менее, они все же иногда погибают. Это происходит в одном случае из тысячи, и гибнут только те, кто относится к третьей категории. В случае гибели рамины, конечно, сразу же пойдут на перерождение… но это значит опять присматривать за малышами. Ведущему иногда приходится пройти со своими подопечными несколько смертей, прежде чем они начнут ориентироваться в окружающем мире и лучше разбираться в полученных знаниях. Поэтому я и начал поиск того, кто мог бы вживую присмотреть за мальчиками. Будучи куратором Мая и Элета, я помогал им собираться в дорогу, и перед самым отлетом посоветовал поискать себе спутника из других рас. Сам же направил их корабль к Земле. Вывести мальчиков на тебя было сложно, но у меня получилось, — с гордостью закончил Крит.
— Но я же не имею даже тех знаний, которые имеют ваши парни! — воскликнул я в голос, не заботясь, что услышит кто-то посторонний.
— Знаниями мы постепенно обеспечим, а мальчикам нужен присмотр и руководство. Может тебе будет легче понять такую аналогию: это дети из самой младшей группы детского сада, им не нужны профессора — преподаватели, им надо живое общение с элементами игры, присмотр и направленное подталкивание к учебе. Профессор на своем личном опыте уже знает много всяких нельзя и ни за что не полезет в сомнительные ситуации. Простая фраза, сказанная ребенку "туда нельзя" или "так не делай", не работает. Детям нужно все пощупать руками, засунуть палец в розетку, чтобы убедиться, что этого делать не стоит, — терпеливо разъяснял Крит.