Хотя в вышеизложенном изложении кратко изложены некоторые принципиальные различия между этими тремя интеллектуальными "лагерями", возможно, более важным представляется не различие, а их сходство, а именно: намеренная попытка рассматривать информационные системы как отдельную познавательную область, а не как дополнение к другой.
ЧТО ТАКОЕ ДИСЦИПЛИНА?
Краткий Оксфордский словарь определяет дисциплину как "2) отрасль обучения; отдел знаний и 3) обучение ученых и подчиненных правильному поведению и действиям путем наставления и упражнения в этом; умственная и моральная подготовка". Что же представляет собой та отрасль обучения, на которую мы претендуем в рамках ИБ? Если мы обратимся к литературе, то увидим работы по самым разным темам. Среди них - социальное влияние информационных технологий, например, занятость, личные навыки, работы, посвященные использованию технологий для повышения эффективности бизнеса, например, стратегическое планирование, системы поддержки принятия решений, работы, посвященные определению, обеспечению и развитию ИТ-поддержки, например, методологии, генераторы приложений, и, наконец, работы, посвященные совершенствованию технического проектирования, например, базы данных, объектная ориентация. Кроме того, есть несколько работ, посвященных будущему ИБ и тем, которые свидетельствуют о снижении популярности вычислительной техники как области изучения. Разброс дисциплин, в которых представлены эти работы, и различия в эпистемологии, прослеживающиеся в них, не позволяют надеяться на демонстрацию сильных объединяющих принципов и практик, которые обычно ассоциируются с той или иной дисциплиной.
Резервуар литературы, претендующей на связь с ИБ, богат, но, как ни парадоксально, он также подчеркивает сложность определения этой области. Можно сказать, что эта литература демонстрирует междисциплинарную природу ИБ, а можно, что довольно цинично, сказать, что ИБ - это "сток" для статей, которые не подходят ни для одного из "домашних" журналов. Последнее утверждение можно отбросить довольно быстро, поскольку значительное число работ по ИБ публикуется в журналах, имеющих международный статус, и если мы не готовы пересмотреть весь процесс аккредитации научных журналов, то должны признать, что большинство работ имеют интеллектуальное значение. Более того, учреждение профессорских должностей свидетельствует о том, что ИС получает признание со стороны других областей знаний. Таким образом, у ИБ остается богатый, но широкий спектр предметов и, следовательно, сопутствующие проблемы, которые возникают при признании ИБ как дисциплины.
ВНЕДРЕНИЕ СИСТЕМ
Что можно почерпнуть из самой области систем? Системы как финансируемая область академических исследований имеют горько-сладкие отношения в образовании и промышленности. С одной стороны, системы были приняты как область изучения, но с другой стороны не удается добиться финансирования систем как отдельной области интересов. Преподавание систем как предмета или методов, основанных на идеях систем, широко распространено. Многие учебные заведения включают системные методы в качестве основного элемента в программы обучения студентов и аспирантов. На многих предприятиях системные методы преподаются менеджерам в рамках подготовки управленческих кадров. Как ни парадоксально, но независимых кафедр систем сохранилось немного, если они вообще существуют. Даже в Ланкастерском университете, который был "родиной" систем в течение многих лет, больше нет независимой кафедры систем.
Возможно, ИБ может извлечь уроки из тех проблем, к которым приводит отсутствие официального признания. Отсутствие официального признания со стороны учебных заведений означает отсутствие финансирования, что может негативно сказаться на развитии области. Отсутствие официального признания лишает специалистов-практиков возможности профессиональной аккредитации, а значит, и механизмов контроля качества. Однако в одной важной области системы имеют официальное признание - в литературе. Системы как область интересов не страдают от отсутствия философской базы, что подтверждается наличием значительного количества литературы, посвященной эпистемологии систем и связанным с ней идеям. Однако это литературное признание не имеет достаточного веса, чтобы обеспечить области надежную независимость. Если оставить в стороне междисциплинарную природу систем и, возможно, очевидную интеллектуальную целесообразность того, чтобы этот предмет не рассматривался как отдельная кафедра, то реальность ситуации такова, что кафедр систем существует немного, если они вообще существуют. Одним из следствий этого является отсутствие координационного центра по распределению ресурсов, что может дать академикам в области ИБ пищу для размышлений.