КРИТИЧЕСКАЯ КРЕАТИВНОСТЬ
От двух элементов к соединению
Из философии КНТ мы имеем представление о термине "критический". Критичность" подразумевает поощрение комплементаризма, социологического сознания, благополучия и эмансипации человека. Если рассматривать другой элемент, то можно сказать, что "творчество" - это спонтанный процесс, результатом которого является оригинальный и ценный для заинтересованных сторон продукт. Если объединить эти два элемента, то получится метапроцесс творчества, где рефлексия и оценка являются неотъемлемыми составляющими, без которых творческий процесс невозможен.
Точка зрения комплементаризма может быть представлена несколькими способами. Можно отметить, что творчество может возникать из различных источников, но ни один из них не является приоритетным. Кроме того, различные подходы к творчеству могут давать различные результаты и различные формы продукции. Признание того, что конкретные методы стимулирования креативности возникли в рамках различных школ мысли и, следовательно, обладают различными сильными и слабыми сторонами в различных организационных контекстах.
Социологическое понимание критической креативности поможет специалисту по вмешательству осознать социальные последствия использования тех или иных методов повышения креативности. Возможно, чувствительность к характеру решаемой проблемы и к текущим вопросам в окружении участников.
Аналогичным образом, критическое творчество должно быть направлено на то, чтобы "добиться для всех людей, работающих в организациях и в обществе, максимального развития их потенциала" (Flood and Jackson 1991 (a) p 49), раскрывая тем самым эмансипаторские намерения. Можно сказать, что это довольно амбициозное предложение, но оно может быть реализовано с учетом участников и, в частности, групповой динамики.
Необходимость, практическая возможность или противоречие в терминах?
Творчество допускает множество интерпретаций. Поэтому недостаточно говорить о "креативности" как таковой; например, ее интерпретация в рамках TSI должна быть более точной, основанной на осмыслении в контексте вмешательства. Творчество должно быть в форме, соответствующей организации и ее участникам. Призыв к критическому творчеству. Критичность и креативность могут быть интерпретированы как два конца спектра. Однако, как уже отмечалось, с творчеством связано некое ценностное суждение. Соответствующая система ценностей будет представлять собой баланс между ценностными суждениями интервента и клиента. Оспаривание ценностных оснований друг друга и взаимодействие вне рамок организация важна для обсуждения и корректировки взглядов. Явное введение критической креативности в TSI призвано гарантировать, что фаза "Творчество" и последующие рекурсии будут рассматриваться как "хорошие" в своем контексте.
С практической точки зрения, необходимо уделять внимание творческому процессу - как его результатам, так и итогам. Например, если менеджер по дизайну может спокойно отнестись к перспективе синектического экскурса, то менеджер по производству может быть более склонен к участию в мозговом штурме. Аналогично, менеджер, чье хобби - любительская драматургия, может радоваться ролевым играм, в то время как другой может прийти в ужас от такой перспективы. Необходимо также учитывать условия, в которых будет проводиться упражнение. Необходимо учитывать наличие времени, места и возможностей. Запланированная на конец аудита завода сессия мозгового штурма с бухгалтерией может не способствовать процессу. Необходимо также выбрать подходящий стиль проведения фасилитации, заранее продумав такие аспекты, как стиль руководства и способ коммуникации.
РЕЗЮМЕ
Изложение различных взглядов на творчество, в конечном счете сосредоточение внимания на творчестве в ИСТ и представление примеров методов повышения креативности послужило основой для развития идеи критического творчества. Я предположил, что критическая форма творчества подходит для использования в TSI, и предложил различные практические меры для ее реализации. В заключение я показал, что, хотя на первый взгляд критическое творчество может показаться противоречием в терминах, оно необходимо и практически возможно в TSI.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ СИСТЕМЫ СОЦИАЛЬНОГО УЧЕТА