Неа... Не ту, которая волосы стрижет нафиг! И черным потом мажет... Другую Ехипту – настоящую, с пирамидками и песком... Эк-зонтика как бы... Жарко там. И зонтик, поди, не без пользы...
Вот тож смешно: ехиптянками у нас – одноглазка и двуглазка ходют, а до Ехипту больше хочет конкретно – трехглазка, блин! Хотя, заметьте, волосы ейные на щасний момент – полосками: синяя – алая, синяя – алая... Ну и где ж тут ехипетский стиль, а? Нефиг не логика! А то!..
Чего – глаз где?.. Третий, што ли?.. Так это ж – фигурально ляпаю! Типа мозгулек у ней много, хотя и – не на дело идут. Магичит всё, дурёна наша зловредная...
А вот «фигурально» – добрюшистая штука, хотя... То – нет, то – есть... Типа скажешь «как корова» на Фроську, а потом глядишь: не-е, вроде – коша, раз мурлычет покамест. А потом приглядишься: а всё ж корова почти! Жирная дюже! Таскать тяжело стало! Один хвост – с килограмм!..
Зато «фигурально», хотя и туманное словечко, а на фигурку хорошую похоже. Ну, как у меня, – няшконяшечную прямо, куклёнком!.. И на фигурное катание – тоже... Люблю я его глядеть! В-ж-жихи – круть как на льду прикольно делают! Хотя местами зачем-то попки видны. И как им, попкам, то есть, на льду не холодно?!
Сама я маленько умею, с коньками как бы плясать, но – в тулупчике, ясно дело. Я ж не профи, мне попку морозить незачем!..
Чего – перепаратилась?.. А, щас!.. Эт я сбилась маленько с историйки, да-а...
Короче, была я в натуре – мелкой. И пошла раз в кабинет химичкин. Спросить ее: а можно мне домой уходить? Потому как она мне ждать в классе велела, типа отдельно формулы объясню, раз ты в кучке не волочешь, классом отвлекаешься.
Во люди большие дают: што детей, што комнату – всё классом назвали! И хорошую штучку любую – тоже! Типа слов, што ль, мало по свЕту летает?.. Но я не против вапщет, потому как «класс» – ничё так звучит, симпотненько. Особо ежели «с-с-с» долго делать. Как ручеек из-под кранчика!..
И ждала я, значит, ждала химичку-то. Скушно стало. Пошла в ее специальный кабинетик, где аппараты торчат. Гордо так, типа крутые они предо мною, раз я нефига формул не волоку!..
И обидно мне стало. Типа, чё я – хуже? Вот чё в них есть-то? Железяки да стекло! А во мне какое-никакое, а мясцо – живое! И в хорошей формулировке притом! Всё на месте!
И стала я один аппаратик корить: мол, не будь сонной хрюшкой, грей сильнее!
В нем потому как што-то желтенькое кипело, тока очень тихонько. Ленивый, видать, был аппаратик тот. Еле похрюкивал кипяшкой той, желтенькою...
И я поглядела себе: опаньки, вот он ви-и-интилёк где прилажен! Ну, покрутила как бы винт тот махонький. И – нормалёк пошел. Огонек под колбочкой заярчел повесельше. И забурлило оно, желтенькое-то!
Стою я, любуюсь прям: вона, как мы с аппаратиком наловчилися!
И тут дверь входная дрыгнулась! Химичку откуда-то к нам несет! Кранты ученым попыткам!
Я перепужалась: ой! И в кабинку шмыгнула. Ну, в которой умывальник для рук и унитазец-крошка. Для одной химички только! Я проверяла. У других учителей – нигде нет! В общие школьные ходят. Девочки и тети – направо. Остальным – налево, и кругом еще! В другой школьный отсек им топать, сильным таким!..
А у химички – вона, личный горшочек со сливом! Потому как, видать, химичить – зело опасно. Можно с перепугу и... В общем, не успеть до общих-то точек.
Затаилась я, значит. Прислушалась ухом к дверце: хорошо бурлит! Не вовремя хозяйка пришла!
И тут вдруг – ка-а-ак бомбану-у-уло! Как салютик на Май какой или в честь Деда Мороза с мандаринками!
И завоняло... Ну совсем – не в тему салютика... Типа яйца затухли, и половина огорода – с ними. И жженое еще. Фу-у!..
Я вышла. Гляжу: всюду осколки, вонявки желтые разбрызганы, шнурик какой-то горит. А в двери входной – училка моя пер-еп-ар-атилась! Натурально так. Со вкусом прямо!
Прям и «еп», и «реп» – всё кучкой! Стоит вся такая вздыбленная, типа как ошпарило. Волосы руками дыбашит! И орет слова разномордные. Почти как рэппер. Ко мне даж интерес пришел: а скока она выдержит?..
Молодчинка она! Долго смогла!..
Тока ее завуч оборвал. Надоело ему, видать. Откуда ни возьмись пришел. И всем нам поругашки начались: ей – за рэп и «с ума сошли, ядерный кабинет не запирать!», мне – за винтик и БАМ, и еще «все тебя, Крошка, в школе любят, но ты уж не шали так смертельно-то»! А о любви-то и наврал наш завуч, кстати. Совсем даж и не все!..