Мы с Мэттом никогда не забудем тех ужасных дней. Они нас многому научили. Если человеку не за что благодарить, он начинает разрушать. И наоборот.
Хелен Ф. Уайлдер
Пять кукурузных зерен
Личный дневник – прекрасная среда для становления. Это идеальное место, где можно думать, чувствовать, узнавать, раскрывать, вспоминать и мечтать.
Я работаю с детьми в подготовительном классе. Среди всех уроков, которые я провожу в течение года, больше всего мне нравится тот, что посвящен Дню благодарения. Каждый раз, рассказывая своим ученикам о самом первом Дне благодарения, я испытываю особый душевный трепет. А потом мы все вместе устраиваем большой праздник.
Я предлагаю детям нарядиться пилигримами или коренными американцами. Каждый приносит с собой какой-то перекус, которым можно было бы поделиться с классом, а повара нашей школьной столовой готовят традиционный праздничный обед. Я люблю слушать, о чем говорят дети, когда приходит время произносить слова благодарности.
Однажды, в очередной раз изучая в Интернете различные способы празднования Дня благодарения, я наткнулась на Легенду о пяти зернышках. Оказывается, существует традиция класть по пять зерен кукурузы возле тарелки каждого гостя. Согласно одной версии, это делается в память о трудных временах, когда пилигримам приходилось довольствоваться лишь пятью зернышками кукурузы в день. По другой – пять зерен символизируют пять вещей, за которые пилигримы больше всего выражали благодарность.
Так или иначе, история меня воодушевила. Я положила на парте перед каждым ребенком по пять кукурузных конфет и попросила рассказать о пяти вещах, за которые они благодарны. Дети были в восторге.
Но на этом дело не закончилось. Новая традиция оказалась так хороша, что я решила перенести ее в свою повседневную жизнь. Я завела свою личную практику благодарностей – записывала в дневник пять маленьких благословений, которые случились со мной за день. Этот незамысловатый список мог выглядеть примерно так:
• мне повезло, что все светофоры горели зеленым, когда я торопилась, опаздывая в школу;
• директор похвалил меня за новую доску объявлений;
• мои ученики хорошо себя вели;
• коллега поделилась со мной порцией домашнего сырного хлеба;
• головная боль, которая мучила меня с самого утра, прошла.
Через некоторое время я просмотрела свои списки и поняла, что все перечисленные в них события касаются только меня. Но разве я не должна делать что-то хорошее и для других людей тоже? После этого мой дневник изменился.
Теперь я перечисляла не только пять маленьких благословений, которые происходили со мной, но и пять способов, с помощью которых я старалась помогать другим.
• помогла подруге присмотреть за ее классом, чтобы она могла сходить в больницу неподалеку и проведать своего больного мужа;
• сделала копии документов не только для себя, но и для других учителей подготовительных классов;
• поделилась с новой учительницей из соседнего кабинета своими скалками, предназначенными для лепки из глины;
• вызвалась собрать деньги за билеты на бейсбол для приболевшего коллеги;
• нашла дополнительные расходные материалы для того, у кого они неожиданно закончились.
Уверена, найдутся люди, которые поднимут меня на смех: не так уж велики мои достижения, чтобы рассуждать о них всерьез. Что ж, вот что я на это отвечу. Главный итог моей ежедневной практики заключается в том, что я изменила способ мышления. Мой мозг, который прежде был занят поиском проблем, теперь работал конструктивно. Размышляя о том, как я могу кому-то помочь, я фокусировалась на других людях, а не на собственных неурядицах.
Раньше я была склонна преувеличивать значимость негативного и преуменьшать позитивное в своей жизни, теперь поступаю наоборот.
В числе «пять» нет ничего магического: я выбрала его только потому, что оно фигурировало в Легенде о пяти зернышках. Довольно быстро я осознала, что каждый день со мной происходит гораздо больше пяти «маленьких благословений». Иногда, перечитывая дневник, я вспоминаю их все и снова говорю «спасибо».