Бонусом стал новый И.Н.Т. Нейро-шунты, конечно и так были у всех, но если дворяне и более богатые кадеты, могли позволить себе топ-модель, то прочие, даже с господдержкой, предпочитали проверенные временем и, главное, более доступные варианты. В принципе, разница невелика, в основном различался интерфейс, но наличествовали и более глубокие отличия, как-то, протоколы, не требующие обновлений, или дополнительные возможности прикрученные производителем. Например, его КЛМ, оборудовался функцией бесконтактной связи, недалеко, в пределах трех-пяти метров, зато можно было работать с планшетом не доставая тот из сумки в казарме или на ходу. Минусом шли возможность взломать аппарат дистанционно, что в пределах Федерации стремилось к нулю, и наличие мощного передатчика в комм-браслете, осуществляющего связь на гораздо большем расстоянии. С другой стороны не всю-же жизнь будешь носить браслет, да и запасной канал связи не повредит, да и возможности он открывал интересные.
В общем при наличии новейших прошивок, в том числе и на перспективу, заточенность именно под пилотские функции, вплоть до интеграции с имплантами, и 75% стоимости покрываемой государством, при наличии нехилых денег, подъемных сиротке, на счету решили дело. Правда пришлось мучаться пока приживался И.Н.Т. пользуясь лишь внешними интерфейсами планшета и прочего оборудования.
К концу второй недели, в общем, народ, пообтесался. Побудка, зарядка, завтрак, занятия, точнее экзамены и тесты, обед, новая порция проверок, физо (прим. физические занятия), ужин, свободное время, привести себя в порядок и подучить предметы при необходимости, отбой. Порой, тесты заменяли изучение устава, и строевая подготовка, но основа была одна. Кадеты даже подумывали, что так можно жить. Ага ,как-же!
Подъем по тревоге, в районе четырех утра, то еще удовольствие, но первый марш-бросок, еще и в полной выкладке, “пережили” не все. Демир знал этот маршрут, ему довелось пройти его дважды. В первый раз, когда он не смог ответить на “безобидный” вопрос инструктора на зарядке, те любили подойти и невинно поинтересоваться о чем нибудь заумном, типа теоремы Ферма, или устава караульной службы, причем когда ты меньше всего к этому готов, например, висишь на турнике или делаешь сотню отжиманий. Стоило ошибиться или прекратить упражнение, задумавшись, и несчастный отправлялся в незабываемый тур, по разумению преподавателя, обычно по аллеям академии, но юноше повезло. Невинное замечание и он одолевает степь вдоль периметра базы. А надо сказать, что помимо учебной части, здесь имелось неисчислимое количество складов, мастерских, боксов с техникой и прочей инфраструктуры, так что, путь был долгим, а время ограничено, не уложившихся в норматив вполне могли отправить в путь повторно.
Второй случай проходил по линии курьезных. Надо сказать, что помимо силовых упражнений и базового минимума по рукопашке, никто не запрещал и другие боевые искусства, наоборот им продемонстрировали все чем может похвастаться академия, а научить здесь могли немало чему. Три школы рукомашества, одну из которых давал настоящий мастер, борьба, ножевой бой, и наконец оружие посерьезней от автоматического, до клинков.
К последним и прикипел Адан. Да, рафинированный “ганфайт”, позволяющий пройти по простреливаемому коридору или положить десяток оппонентов на двадцатиметровом пятачке с помощью чудес акробатики и пары стволов это круто, но стоило юноше взять в руки меч, и он понял что это его. Кэндо - так называлось искусство мечного боя, имело мало общего с оригиналом, так, клинок, скорее сабля, чем катана с массивной чашкой гарды лежал в руке довольно непривычно, хотя откуда Демиру было знать как должен лежать в ладони меч, однако что-то такое было. В любом случае, приемы и прочее давались ему легко, настолько легко, что когда инструктор слегка открылся рука сама направила дубинку учебного клинка, на встречу с его головой. Надо сказать, потерпевший даже не обиделся, после того как преподаватель пришел в сознание, он даже похвалил Адана за ловкость и показательный пример, однако это не помешало отправить парня на пробежку, дабы тот в будущем соразмерял свою силу в тренировках. Да и учить его наотрез отказался, мотивируя, что прежний учитель был и так хорош, то что того никогда не было, просто проигнорировали.