К.В. [удивленно]: Как ты сюда прошел, охрана же вроде сегодня не пускает?
Студент [довольно улыбаясь]: А я им сказал, что иду в библиотеку.
Когда-то на зимней школе по теории функции в Саратове аспиранты из МГУ рассказали мне следующую историю. Ребята сдали экзамен и пошли отмечать его с пивом на улице возле главного здания (ГЗ) МГУ. Проходящий мимо патруль заинтересовался ребятами (в то время пиво на улице пить не запрещалось, но тем не менее). Диалог с милиционерами:
— Не ругайте нас, мы из ГЗ, экзамен сдали вот…
— Был в ГЗ — будешь в КПЗ!!!
Я.В.Радыно против использования слайдов на предзащитах и семинарах. Его мотивация такова:
— Понапридумывали всяких презентаций, слайдов… Мел и доска — все!!! Еще Петр I говорил: «боярам речь без бумажки держать, чтоб дурь каждого видна была!»
P.S. от знакомого преподавателя из США я узнал, что американцы такой стиль считают признаком мастерства и называется он у них «chalk and talk» (дословно мел и речь).
Несколько цитат из опубликованного в интернете интервью с Я.В.Радыно:
Какой смысл молодежи идти в математики? Такой человек сначала интересуется физикой, математикой — думает что будет великим ученым… А потом видит, что ничего не заработает, (уборщица в гипермаркете получает больше, чем профессор университета) · Цена одного танка позволит целый год платить зарплату всем российским математикам. · Зачем в нашей стране вообще пооткрывали столько университетов? Барановичский, Полесский, Мозырский — и ни одного профессора! · Когда будущие преподаватели математики набрали 10 баллов из 100 по математике и поступили — это ужас (про студентов педуниверситета). · Когда мои сыновья были студентами, я им говорил: «Учитесь, защищайтесь. Ни при какой власти профессор не пропадет».
Кафедра ММТУ, семинар. Вдруг за стеной начинают что-то сверлить. Шумит страшно — только что стены не дрожат. Посверлили минуту и успокоились. Тишина.
В.Г.Кротов, обращаясь к А.В.Лебедеву:
— Андрей, это твой телефон ТАК звонил?
А.В., не задумываясь:
— Нет, Веня, это ТЕБЕ sms-ка пришла.
История от Е.В.Губкиной: жена моего научного руководителя академика В.И.Монахова тоже была доктором физико-математических наук и профессором.
Однажды, получив фундаментальный научный результат, она доказывала мужу, что результат правильный (я тогда училась у В.И. в аспирантуре и присутствовала при их научных дебатах):
— Теоремы, на которые опирается доказательство, знает каждый дурак! Вот давай их, например, у Лены спросим!!!
Когда на кафедре ФункАна мне на глаза попалась книга «Общая теория решеток», первые ассоциации были довольно веселые.
Представился мне суровый и мрачный урка, задумчиво читающий эту книгу в бараке на нарах под зарешеченным окном в клеточку и думающий о побеге…
(«Общая теория решеток» — хорошее название пособия для решивших сбежать уголовников)
От Е.В.Губкиной. Из серии лучшая «отмазка» на экзамене. Студентка из верующей семьи после объявления оценок:
— Елена Владимировна, не ставьте мне три, пожалуйста, а то мне батюшка эпитимью[117] за лень выпишет…
Мой товарищ спешил на семинар по p-адическому анализу и встретил своего одноклассника, знакомого с высшей математикой совсем поверхностно. Диалог:
— Куда спешим?
— На семинар по p-адическому анализу.
— [удивленно] Поэтическому анализу? У вас и такое читают?
— Да не поэтическому, а p-адическому.
— Какому-какому? Периодическому?
— Да нет! p-адическому! p — это число такое!
— [с пониманием] А-а-а, так по π-адическому! Тоже мне, математик еще!
Закон Ома:
здесь I — ток, U — напряжение, R — радиус сопротивления.
На зачете у А.В.Лебедева спросили:
— Может, все-таки автомат?
— Только чтобы застрелиться.
А.А.Ворошилов объяснял одному шестикласснику тему «линейная зависимость» и случайно употребил термин «линейная функция», а функций они еще не знают. А.А. пояснил, что функция — это и есть зависимость. Ученик:
— Получается, у вас кафедра ТЕОРИИ ЗАВИСИМОСТЕЙ? Странно звучит.
117
ЕПИТИМЬЯ (эпитимия) (от греч. epitimion — наказание) — в христианстве — церковное наказание в виде поста, длительных молитв и т. п., налагается исповедующим священником.