При применении гипноза, при наличии податливости внушению прежде всего необходимо соблюдение одного условия: пациент должен быть способен сосредоточить волю и внимание. Гипнотизер должен обладать импонирующей внешностью и способностью внушить веру в свои гипнотические силы, а также твердо верить в самого себя и действенность своего метода лечения.
Гипноз охватывает сферу почти неограниченных размеров и способен предоставить гипнотизеру такое владычество над человеческим телом, которое переходит пределы мыслимого. При помощи гипноза можно вызывать, ускорять и задерживать любые представления и фантазии, можно изменять подвижность органов и членов тела, вплоть до каталептического состояния, окоченелости или гибкости, вызывать при помощи
приказания самые разнообразные и сложные вывихи и положения органов и членов, бредовые представления, обманы чувств, повышать память по отношению к происходившему в состоянии гипноза; наконец, гипнотизируемому можно внушить ряд действий, которые он будет совершать после сеанса гипноза (это послегипнотическое внушение).
По воззрениям науки, гипноз и внушение — одно и то же. Однако между ними существуют различия. Гипноз — это состояние организма искусственно вызывать сон, воздействуя на мозговые центры пассами, фиксированием взгляда пациента на определенные предметы, взглядом и голосом гипнотизера; внушение — это воздействующая сила слова с определенно направленной целью.
Рассмотрим процесс мышления и образования мыслей с точки зрения психофизиологии. Попробуем понять, как может мышление влиять на те или иные физиологические процессы, протекающие внутри организма человека. При этом не следует забывать о том, что «…психическая деятельность есть результат физиологической деятельности определенной массы головного мозга» (И. П. Павлов).
Сфера психики человека, влияние мышления на тело — эти «таинственные явления человеческой психики», наиболее трудные для понимания, всегда были плодородной почвой для религиозных спекуляций. Поэтому необходимо определить, что такое мысль и мышление с точки зрения психофизиологии. Известно, что вещество и энергия всегда организованы. Основой их организации является реализованная в данном объекте информация. Когда мы получаем информацию в результате наблюдения, чтения и т. п., она становится пищей для раздумий. Отсутствие информации из внешнего мира означает, что размышлять не над чем. Поэтому любой процесс обучения и самообучения — это также реализация информации, которая происходит в нашей голове, когда мы думаем, мыслим.
Что же такое мысль и мышление?
Общее философское определение этого процесса справедливо связывает мышление с его вещественной основой — мозгом. Физиологи уже достаточно внимательно изучили вещественную основу мышления — нервную клетку, и энергетическую сторону мышления — распространение энергетического возбуждения по нервным клеткам и связям между ними, или по нейронным сетям. Однако на основе чисто физиологических данных определить все стороны процесса мышления нельзя, ибо процесс образования мысли, процесс мышления является процессом жизни. Надо помнить также об информационном аспекте жизни.
С физиологической точки зрения, мысль — это определенное возбуждение определенной нервной сети в данный момент времени. В выражении «нервная сеть» находят отражение клетки и соединения между ними. В слове «возбуждение» находит отражение энергетический процесс, сопровождающий возникновение мысли. В слове «определенное» отражена информационная сторона мысли. Когда мы думаем: «Я хочу спать», в коре головного мозга возбуждена совершенно конкретная нейронная сеть. Если мы думаем: «Этот стол плохой», то возбуждена другая, но тоже совершенно конкретная сеть. Ленинградский ученый А. А. Генкин подтверждает, что может после соответствующего анализа отличить электроэнцефалограмму человека, рассматривающего картину, от электроэнцефалограммы человека, решающего задачу. Московский ученый, профессор М. Н. Ливанов, исследуя процесс возбуждения, сопровождающий мыслительную деятельность, установил, что в момент начала размышления (например, решение задачи) возбуждение охватывает почти всю кору головного мозга. Потом, по мере сосредоточения, возбуждение локализуется и захватывает только некоторые отделы коры — именно те, которые призваны решать эту задачу. Современная физиология не отвергает, что различные отделы коры головного мозга выполняют различные функции.