В тот день Лена еле довела уроки. Ворвавшись домой, она начала судорожно переворачивать все свои записи, где-то среди них была тетрадка с телефонами и адресами ее бывших учеников.
– Здравствуйте, это Елена Аркадьевна, – голос дрожал от напряжения, – мне сказали, что Максим болен, могу я его увидеть?
Лене казалось, что сейчас самое главное в этой жизни – увидеть мальчика. Убедиться, что он жив. Надежда, что все не так страшно, как все рассказывают, теплилась в душе.
Увы, зря.
Когда на следующий день учительница пришла в больницу к своему ученику, она даже его не сразу узнала… Высокий для своих лет, довольно крупный мальчик, сейчас казался маленьким и хрупким – он проходил химиотерапию, отчего на коже выступили язвы. Из-за того, что вены не выдерживали постоянных проколов в районе ключицы у него специальным пластырем, был приклеен катетер, через который вводили лекарство.
– Ну привет, прогульщик! – Лена старалась казаться веселой.
Она взяла Максима за руку и чуть не задохнулась от волны жалости, которая сдавила горло железной хваткой. Тоненькая, худенькая, холодная и влажная маленькая ручка лежала в ее, казавшейся такой огромной, ладони.
– Привет! – прошелестел мальчик.
Он тоже старался казаться веселым и бодрым. Было видно, что он стесняется и своей лысой головы, и язв, покрывавших все тело.
– Как ты? Чего пугаешь то всех?
– Да вот, как-то так получилось…
Лена просидела в тот день до тех пор, пока нянечки не стали выгонять посетителей.
***
– Что ж вы за люди такие! – На следующий день Лена ворвалась в учительскую 54-й школы, как фурия, – У вас ребенок в школу не ходит, а вам и дела нет! А вы знаете, что он умирает?! Что ему помощь нужна?!
Устроив разнос в своей бывшей школе, в нынешней, 25-й гимназии, она собрала собрание и рассказала о Максиме, о том, что ему срочно нужна кровь, что его жизнь буквально висит на волоске, а банк крови пустой, и если не сдать кровь, то он умрет…
В результате для Максимки стали сдавать кровь, это продлило ему жизнь еще на пару месяцев.
За это время Лена почти каждый день приезжала в больницу, они сдружились с мальчиком, и ей даже удивительно было, как это она не смогла найти общий язык с Максимом в школе.
А через какое-то время позвонила мама мальчика:
– Елена Аркадьевна, придите, попрощайтесь с Максимом…
Через три дня его не стало…
Ситуация с Максимом, с его болезнью очень сильно отозвалась в душе у Лены, она фактически умирала вместе с ним. Все ее сознание сопротивлялось тому, что мальчика больше нет, что он ушел. Казалось, все в мире должно было остановиться и не существовать…
Но жизнь шла своим чередом и у нее были свои планы на будущее…
***
– Елена Аркадьевна, как освободитесь, зайдите ко мне, пожалуйста, – голос директора школы звучал официально и от того казалось, что она чем-то раздражена.
Приготовившись получать взбучку, правда, не понятно пока за что, Лена через некоторое время постучалась в массивную коричневую дверь.
– Войдите!
– Здравствуйте! – Лена немного настороженно смотрела на директора.
– Да ты садись, не стесняйся, – директор стояла у окна и поливала цветы. Она была страстной поклонницей комнатной растительности, и комната больше напоминала оранжерею, чем кабинет директора школы.
– В общем так, тебе нужно написать рекомендательное письмо в фонд Сороса. Они проводят проект «Развитие критического мышления через чтение и письмо». От нашей школы для участия в проекте выделяется два человека. Один из этих людей – ты.
Так, вместе с молоденькой учительницей французского языка, Лена попала на проект от фонда Сороса в Казахстане.
О том, что представлял собой этот проект, расскажет сама Елена Безрукова:
Презентуемая цель данного проекта – это привнести в страны бывшего СССР инновационные методы обучения, которые смогли бы развить в молодежи свободу мысли и интеллектуального творчества. Термин "критическое" в переводе с английского имеет несколько иной смысл чем существующий более негативный в русском языке.
Критический, значит оценивающий, непредвзятый, анализирующий с нескольких точек зрения. Обучали нас четыре американских профессора: Сэм, Бад, Дэвид, Питер.
Для проекта были собраны двадцать пять лучших учителей со всего Казахстана, чтобы в дальнейшем привезти методики критического мышления в свои регионы.
Обучение проходило в течение двух лет. Мы изучали на практике и в теории методы вдумчивого чтения и письма, развития собственной точки зрения, глубокого понимания материала. А вместе с этим развивали навыки коллективного обучения, в мини– и макси-группах. Это был очень интересный проект, который вдохновлял на работу в образовании.