Как к этому относиться? «Как к чему-то логичному и, наверное, естественному, – предложил Александр Игоревич. – Ведь по большому счёту учитель – тот же управленец, только управляет он пока не таким большим количеством людей. А то, что руководителями становятся победители конкурса, не может не радовать, поскольку руководитель задаёт планку всему коллективу, формирует сообщество из близких по духу людей».
Итак, 5 октября в Государственном Кремлёвском дворце на торжественном концерте, посвящённом Международному дню учителя, президент России Дмитрий Медведев вручил главную награду конкурса. «Большого хрустального пеликана» получили… двое – уже упомянутый в этой статье Михаил Ильич Случ, учитель математики из Москвы, и 24-летний (!) учитель биологии и химии Волхонщинской средней школы посёлка Красная Нива Тульской области Андрей Рузильевич Гарифзянов. Педагогический стаж последнего – всего четыре года. Но цели и планы… «Распространение передового опыта учителей-новаторов. Повышение престижа учительской профессии. Донесение мнения педагогической общественности до правящих кругов» – вот в чём Андрей Рузильевич видит миссию победителя конкурса, а теперь – свою собственную миссию. Прав министр образования Челябинской области – лучшие учителя России начинают задумываться об управлении государством.
А государство начинает прислушиваться к учителям. Лучшим подтверждением тому стала встреча лауреатов 2010 года с президентом, во время которой Дмитрий Медведев, выслушав учителей, сразу сделал несколько важных распоряжений: проверить слухи о сокращении в школах уроков музыки, обдумать предложение об отмене ЕГЭ для лучших учеников, проработать вопрос о медицинском страховании учителей от профессиональных заболеваний, подготовить изменения в трудовое законодательство, которые позволят педагогам учитывать в качестве стажа время командировок и переподготовки, и, наконец, подумать о проведении общественного обсуждения закона об образовании.
Загадывать пока рано. Но очень хочется верить в то, что, говоря словами президента, российская школа сохранит статус одной из самых передовых в мире. А также в то, что ещё немного, и конкурс «Учитель года» станет таким мощным социальным лифтом, что он сможет поднять на новый качественный уровень не только лично того или иного победителя, но и всю российскую систему образования целиком. И тогда всё будет просто… три пи пополам!
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 0,0 Проголосовало: 0 чел. 12345
Комментарии:
Резонанс
Гуманитарий
Резонанс
Эй, там, наверху
Какими будут дети – такой будет страна. Эта мысль незримой нитью проходит через всю статью Наталии Левинтовой «Идеальные школяры» («ЛГ», № 37), и опасения уважаемого автора в успехе реформы обоснованы. Основные тезисы новых образовательных стандартов действительно впечатляют и заставляют верить, что есть ещё в отечестве толковые люди и что «там, наверху» осознают всю важность проблемы. Программа великолепна: нравственно совершенствоваться, поступать согласно своей совести… Я зачитался – ведь это просто поэма, да что поэма – ода! А вот как её воплотить в жизнь…
Вот получивший начальные представления о нравственности ученик приходит домой, садится перед ящиком – этим мощнейшим инструментом перековки сознания, и обретённое в школе улетучивается в дым. Нововведения – и срочно! – нужно прежде всего вводить на телевидении. Начинать именно с него! И отчего же столько разговоров на эту тему, а результата никакого? Отчего же это власть – решительная весьма в других вопросах – как раз в этом такая стеснительная? Не решается нарушить демократию? Но ведь в демократических странах как раз и нет такого беспредела на государственных каналах!
Борис СОКОЛОВ, литератор и бывший выпускник сельской школы 1955 года
Не ко двору пришлись
Полностью согласна со всеми положениями в статье Николая Ивеншева «Выкидыши» («ЛГ», № 39). Я сама работаю в вечерней школе восьмой год, и удивление непониманием проблем вечёрки не покидает меня. Раньше, в советские времена, обязательно осуществлялась связь вечерней школы с администрацией и профсоюзными комитетами заводов и фабрик, на предприятиях существовали советы по работе с молодёжью. Работодатель был ответственен, пусть и в небольшой мере, за образование своего работника. Но, увы…