Вот некоторые из одобренных. Возьмём учебник английского языка для 5-го класса, претенциозно названный «Английский язык нового тысячелетия». АО «Московские учебники». «Допущено Министерством образования Российской Федерации». Что ж там от нового тысячелетия? Вот что, наверное: страница 12, урок 6. «Привет на MTV». Задание: «Послушай программу MTV «По заявкам». Расставь вопросы диск-жокея по порядку». Всё в ногу со временем. Чтоб было увлекательно, а не скучно-серо: «Разыграй по ролям. Не забудь, что диск-жокей обычно благодарит за звонок, а телезритель передаёт привет друзьям» – и т.п. И вовсе не важно авторам (их – длинный список, возглавляемый Н.Н. Деревянко), что MTV не входит в число каналов, которые стоило бы рекомендовать пятикласснику. А ещё, как выразился один из тех, кому этот учебник предназначен, «ну это же просто вмешательство в мою личную жизнь – меня заставляют слушать то, что мне совсем не надо!»…
То же АО. Тоже «рекомендовано». «История Древнего мира, часть 3». Авторы В.И. Уколова, Л.П. Маринович. Нет, хороший учебник, но тут, наоборот, не хватает современного взгляда на предмет обучения. Вызывает вопросы, к примеру, трактовка побед Александра Македонского. Он, конечно, «выдающийся полководец, талантливый политик, храбрый до безрассудства, действовавший решительно и быстро»… Однако тут же в учебнике – о жестоких расправах, беспощадных убийствах мирных жителей, о варварски сожжённых сёлах и разрушенных храмах. И в конце абзаца: «Александр Македонский был великим полководцем и государственным деятелем. Он смог разрушить Персидскую державу и завоевать огромную территорию». Жирным шрифтом, чтоб знали и помнили.
Наверное, так однозначно вбивать подобные истины в юношеские головы мог небезызвестный учитель из «Ревизора», который от страсти к Македонскому, помнится, стулья ломал. А сегодня куда более уместно, пусть даже и называя Александра великим и формулируя строгие вопросы ученику насчёт этого величия, всё же хотя бы попытаться дать этическую оценку, какой-то нравственный комментарий к описанным событиям. Почему бы на это не обратить внимание «рекомендующему» все эти учебники министерству? Ученики, между прочим, заметили – нестыковку военного гения и его морали. Очень современные дети, дети нового тысячелетия. В отличие от…
И ведь таких примеров (и куда более грустных) у каждого, кто заглядывает в учебники своих детей или внуков, не счесть…
В общем, хочется присоединиться к Захару Прилепину, который вместо реформы, рождённой Министерством образования, предложил свою реформу: просто разогнать это министерство. Если не занимается делом.
Татьяна ЕФРЕМОВА
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 4,5 Проголосовало: 2 чел. 12345
Комментарии:
(обратно)Скажи мне, кто твой друг
Гуманитарий
Скажи мне, кто твой друг
ДНЕВНИК УЧИТЕЛЯ
Инна КАБЫШ
«Друзья и дружба в лирике Пушкина»: тема стара как мир.
Мама рассказывала мне, как в своё время писала сочинение на эту тему. Я хорошо помню, как на эту же тему писала сочинение я.
А теперь его будут писать мои ученики.
Но сначала – урок.
Готовлюсь.
Казалось бы, ну чего тут готовиться: все стихи на эту тему читаны-перечитаны сто раз.
Но у меня железное правило: всегда перечитывать тексты.
Стихотворение «19 октября» (1825).
Что я скажу о нём своим ученикам?
Что, сидя в Михайловском, Пушкин поминает в нём своих лицейских друзей: покойного Корсакова, путешествующего Матюшкина, навестивших его в ссылке Пущина, Горчакова и Дельвига, «запоздалого друга» Кюхельбекера.
А ещё расскажу, что в черновике этого стихотворения поминались и другие лицеисты: Вальховский, Броглио, Данзас.
Но друзья Пушкина не только одноклассники. В том же стихотворении первую чашу он поднимает за «наставников», а в черновике, как мы знаем, было: «Куницыну (курсив мой. – И.К.) дань сердца и вина», то есть учителя – тоже друзья.
А кто ещё? Пожалуй, царь. Тот, что сослал в ссылку (хотел на Соловки, но друзья поэта упросили – на юг):
Простим ему неправое гоненье: