Проблемы этих ребят не решаются в полной мере. Проведённый соцопрос показал, что 95 процентов детей не знают, что за их классом закреплён ученик на домашнем обучении. Этих детей искусственно исключают из школьной среды. Однако у них есть право не только учиться, но и общаться со сверстниками, жить полноценной жизнью. У нас в школах нет ни пандусов, ни специального оборудования для инвалидов, поэтому у таких ребят нет возможности посещать уроки. Пока будет решаться проблема, тысячи детей проведут своё детство в одиночестве. Спикер Совета Федерации пообещал обратить внимание коллег на этот вопрос.
На видеоконференции преподаватели из Томска, города, где образовательные учреждения являются градообразующими, предложили дополнить Закон «Об образовании» главой о дошкольном образовании. В дошкольных учреждениях дела обстоят не самым лучшим образом. При этом в 400-страничном Законе «Об образовании» лишь три страницы посвящены дошкольной подготовке. Сергей Миронов поддержал томичей. По его мнению, не вызывает никаких сомнений, что Закон «Об образовании» должен охватывать все ступени – от дошкольников до высшей школы. Это важно как для государства, заинтересованного в высококвалифицированных кадрах, так и для самих учеников. С. Миронов привёл статистику: среди людей с высшим образованием лишь 5 процентов становятся бедными. 60 процентов людей, имеющих среднее образование, рискуют рухнуть за черту, отделяющую успешных от неуспешных. Те же, кто вовсе не имеет образования, в 90 процентах случаев нищенствуют.
«Естественно, родители хотят дать детям приличное образование, – заметил Миронов, – но Минобрнауки ставит на их пути заслон, вводя платные предметы». По его мнению, это приведёт к ещё большему расслоению общества. В конце концов люди зададут вполне естественный вопрос: а зачем вообще нужно такое государство?
На видеоконференции прозвучал ещё один неутешительный факт. Больше 10 лет не собирался съезд учителей! А это значит, что сама реформа проходит лишь под эгидой профильного министерства, монополизировавшего право реформировать образование. Почему не проводят съезд? Ответ очевиден – боятся. Подавляющее большинство специалистов против этой реформы. Протестуя против проведения такой реформы, в отставку подал ректор МГУ академик Виктор Садовничий. А нанятые статисты на встречах с президентом и премьером по-японски вежливо кивают в знак согласия с реформаторами. Хотя правящий тандем понять весьма трудно. Как можно, патетически восклицая о нехватке квалифицированных кадров, в то же время уничтожать образование в собственной стране?! А может быть, всё уже решено? И место России в мире определено без нашего участия? Ведь, чтобы качать нефть и газ, не нужно много специалистов в разных областях, достаточно обслуживающего «трубу» персонала. А остальное население необходимо освободить от «избыточных знаний», чтобы не задавали лишних вопросов. Если так, тогда всё сходится. И намерения реформаторов становятся понятными.
Александр ШЕЛИХОВ
Прокомментировать>>>
Общая оценка: Оценить: 5,0 Проголосовало: 3 чел. 12345
Комментарии: 19.05.2011 14:10:56 - Николай Алексеевич Барболин пишет:
И где он сегодня, этот Миронов? При всей своей непоследовательности и половинчатости занимаемой им позиции, он чуть ли не единственный из верхнего эшелона, кто иногда, хотя бы, говорил то, что действительно думает!
(обратно)Поэзия
Cовместный проект "Невский проспект"
Поэзия
Валентина ЦАРЁВА
ЧЕРТОВЩИНА
В Новгородской области, неподалёку
от озера Ильмень, есть деревушка,
которая своим названием обязана Петру I.
Пожалуй, о родне я знаю всё.
Но кто мой дальний пращур – неизвестно.
Подсказывает женское чутьё –
не сам ли Пётр прославил это место?