Поскольку это школа, уходят одни, приходят другие, иногда приводят знакомых, процесс получается текучим и неконтролируемым. Вдруг оказывается, что в наших рядах больше старшеклассников, да ещё мальчиков, – тогда мы склоняемся к формату чуть ли не дискуссионного клуба. То вдруг начинают преобладать маленькие девочки, которые предпочитают сочинять сказки, и тогда немногочисленные старшие мальчики начинают тихо отползать в кусты или в футбольную секцию. Потом эти девочки вырастают и пишут уже фанфики и фэнтези. Тогда в гости приглашается специалист по фэнтези, который объясняет, что это жанр неперспективный. Но тут вдруг объявляется лирический поэт, который фонтанирует целыми циклами… Понятно, что с этими флуктуациями я ничего сделать не могу. Планированию наша жизнь не поддаётся. Но пусть идёт как идёт – до сих пор удивляюсь как чуду тому, что вот уже пятнадцать лет каждую среду дети появляются в читальном зале. После восьми часов занятий в школе, иногда даже не успев пообедать, и их никто не заставляет!
И меня никто не заставляет. Здесь мы совпали. Наверное, это главное.
Теги: филология , творчество
Троян в школьной программе
"Министерство образования и науки РФ в 2005 году забросило самый мощный «троян" в республики Федерации путём навязывания трёх вариантов учебного плана, разработанного на основе федерального базисного учебного плана» - так считает Виктор Афанасьев, председатель Комитета по культуре и языковой политике РОО Собор русских Башкортостана. С этим утверждением согласятся учителя русской словесности, которым необходимо преподавать русский язык и литературу в общеобразовательных организациях, причём я имею в виду школы с русским языком обучения, которые преобладают в республиках.
Мы знаем, что русский язык богат, могуч и непрост в изучении; овладеть им можно тогда, когда на его освоение отводится достаточное количество учебных часов. А сколько же это – достаточное количество? Педагоги, которые учительствовали до перестройки, утверждают, что раньше часов на русский язык и литературу было достаточно, потому что обучение русскому языку и литературному чтению было ежедневным при шестичасовой учебной неделе вплоть до старших классов. 11–12 часов русского языка и чтения в неделю было у учащихся советской начальной школы, что способствовало формированию базы для дальнейшего обучения. Согласитесь, хорошее знание русского языка необходимо для усвоения всех школьных предметов.
Сейчас, согласно учебному плану с русским языком обучения, по которому обучаются дети Российской Федерации, в начальной школе предусмотрено 9 часов на изучение русского языка и литературного чтения (5 часов – русский язык и 4 часа – литература). К старшим классам уроки русского языка и литературы неуклонно сокращаются. Учителя-словесники бьются за каждый час, утверждая, что сокращение даже одного часа в неделю скажется на качестве знаний учащихся. (Утверждающих обратное среди педагогов я не встречала – зато встречала среди политиков.)
Итак, полноценное изучение русского языка в наше время подразумевает 9 часов в неделю (в начальной школе), этому соответствует «Учебный план с русским языком обучения». А теперь – внимание! Все, абсолютно все дети начальных школ Республики Татарстан, включая русских детей, обучающихся в русскоязычных общеобразовательных школах города Казани или хоть села Покровка Спасского района РТ, изучают русский язык и литературное чтение всего 5 часов в неделю. Всего 3 часа на русский язык и 2 часа на литературу отводит им базисный учебный план с русским языком обучения, разработанный МОН РФ. Он же предусматривает изучение родных языков, исключая русский из этого статуса. Только этот вариант учебного плана «благословляет» Министерство образования и науки РТ. Итак, на 40% сокращены часы для изучения русского языка и литературного чтения в Татарстане. Для начальной школы, где закладываются основы грамотности, это настоящая катастрофа.
Бьют ли по этому поводу тревогу учителя-словесники Татарии? Да, но с опаской. Бьют тревогу и родители школьников. Слышат ли их, помогают ли им? Нет и нет. Потому что, скажем по секрету, в Республике Татарстан вот уже более двадцати лет обязательное изучение татарского языка с первого и по выпускной классы и часы на него по местным законам должны быть равны часам на изучение русского языка: 5 часов отводим на русский – извольте 5 часов изучать и татарский. Как же, ведь это – государственный язык республики, который обязан знать каждый обучающийся Татарстана, даже если изучать его нет ни желания, ни необходимости. Такова нынче российская политика, и педагоги, если и подают сигналы SOS, то в ультразвуковом диапазоне, чтобы, не дай бог, не раскачать национальную лодку, в которой русские наши предки оказались 500 лет назад, но так и не стали для местной этнократии коренными. В школах в Татарстане фактически запрещено изучать русский язык в качестве родного: учебный план с изучением родного русского языка в дополнение к базовым трём часам не удаётся пробить даже через суд, а парламент РТ уже второй год тормозит принятие Госдумой закона о придании русскому языку статуса родного. Почему? Да потому, что, если этот закон примут, предмет «Родной русский язык» могут выбрать для изучения не только русские дети, но и все, кто его считает таковым. При такой ситуации может сократиться количество часов на изучение татарского языка, который назначен родным для всех.