Таким образом, наш опыт показывает, что коррекция у дошкольников двигательных расстройств положительно влияет на устранение нарушений речи.
Тезисы докладов IV Всесоюзных педагогических чтений. НИИ дефектологии АПН СССР. М., 1976. С. 131.
Словарь
Абстракция – процесс умственной деятельности человека, позволяющий мысленно рассматривать отдельные свойства, стороны или состояния предмета; лежит в основе процессов обобщения и образования понятий.
Абулия – психопатологический синдром, характеризующийся вялостью, отсутствием инициативы, ослаблением воли.
Агнозия – нарушение восприятия (зрительного, слухового, тактильного), возникающее при поражении головного мозга.
Аграмматизм – ошибки в грамматическом оформлении экспрессивной речи и в понимании грамматических конструкций.
Аграфия – невозможность овладеть письмом или распад письма.
Адаптация – приспособление к условиям среды.
Акалькулия – нарушение счета и счетных операций из-за поражения различных областей коры головного мозга.
Акселерация – ускоренное физическое развитие детей.
Актуализация – воспроизведение имеющихся знаний, умений, навыков.
Алалия – отсутствие или недоразвитие речи, вследствие поражения коры головного мозга во внутриутробном или раннем периоде развития ребенка.
Алексия – невозможность овладеть чтением или распад навыка.
Амбивалентность – противоречивое эмоциональное состояние, переживание, связанное с двойственным отношением к чему-либо.
Амнезия – нарушение памяти, возникающее при различных поражениях мозга.
Амузия – нарушение способности понимать и исполнять музыку, возникающее при поражении мозга.
Анализ – рассмотрение, изучение чего-либо, основанное на расчленение предмета, явления на составные части. Обратная процедура – синтез-соединение элементов в целое.
Анамнез – совокупность сведений о болезни и развитии ребенка.
Аномалия – отклонение от нормы.
Антиципации – способность предвидеть результаты действия, «опережающее отражение», например, преждевременная запись звуков, входящих в конечные слоги слова.
Апперцепция – свойство психики человека, выражающее зависимость восприятия предметов и явлений от предшествующего опыта.
Апраксия – нарушение произвольных целенаправленных движений, не являющееся следствием параличей и парезов, а относящееся к расстройствам высшего уровня организации двигательных актов.
Артикуляция – деятельность речевых органов, связанных с произнесением звуков речи.
Ассоциация – связь психических процессов (ощущений, представлений, мыслей, чувств и т. д.), выражающаяся в том, что появление одного из них вызывает появление другого.
Астения – слабость.
Астереогноз – одна из форм агнозии, неузнавание предметов при их ощупывании с закрытыми глазами, нарушения тактильной чувствительности.
Асфиксия – удушье плода и новорожденного, прекращение дыхания из-за понижения или утраты возбудимости дыхательного центра.
Атаксия – расстройство координации движений, наблюдается при различных заболеваниях головного мозга.
Атрофия – патологические структурные изменения в тканях, связанные с нарушением обмена веществ в них.
Аудиограмма – графическое изображение данных исследования слуха с помощью прибора (аудиометра).
Афазия – полная или частичная потеря речи, обусловленная локальными поражениями головного мозга.
Аффект – сильное кратковременное эмоциональное переживание.
Аффективные дети – дети, у которых устойчивые тяжелые эмоциональные переживания и связанные с ними формы поведения.
Афония – отсутствие голоса.
Афферентный анализ и синтез – анализ и синтез импульса, идущего от периферии (рецептора) в кору головного мозга, контролирующий выполнение движений.
Библиотерапия – лечебное воздействие средствами литературы.
Блоки мозга – структурно-функциональная модель мозговой организации высших психических функций человека. Первый блок – блок регуляции мозга, его тонуса, обеспечивает активность психических функций. Второй блок – блок приема и хранения информации, включает анализаторные системы. Третий блок – блок программирования, регуляции и контроля за протеканием психической функции.
Брадилалия – патологически замедленный темп речи.
Брока центр (зона) – центр моторной (экспрессивной) речи, расположен в задней части нижней лобной извилины левого полушария (у правшей).