Ретардация – незавершенность отдельных этапов развития, при которой происходит смена более ранних форм развития более прогрессивными.
Рефлексия – процесс самопознания внутренних психических актов и состояний.
Ригидность – непластичность, неспособность корректировать программу деятельности в соответствии с требованиями ситуации.
Ринолалия – нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата.
Ритмика – 1) учение о музыкальных ритмах; 2) раздел фонетики, изучающий закономерности ритмического построения речи; 3) система упражнений, основанных на связи движения с музыкой.
Сензитивный период – этап возрастного развития ребенка, наиболее благоприятный для формирования определенных психических функций, для освоения каких-либо видов деятельности.
Сенсорный – чувствующий, относящийся к ощущениям.
Симптом нарушений речи – признак, проявление нарушений речевой деятельности.
Синдром – закономерное сочетание симптомов болезни или нарушения, имеющее общий патогенез.
Синкинезия – автоматическое, непроизвольное содружественное движение.
Симультанный – имеющий целостный (одновременный) характер.
Сложный (комбинированный) дефект – сочетание двух и более дефектов развития, которое представляет собой не просто сумму дефектов, а является качественно своеобразным и имеет особую структуру, отличную от его составляющих (например, умственно отсталые слепые).
Сопряженная речь – совместное произнесение слов и фраз двумя или несколькими лицами.
Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, осуществляемый в общении деятельности.
Специфические закономерности психического развития – закономерности психического развития, свойственные лишь определенной категории детей.
Стадии психического развития – периоды жизни человека по совокупности социально-психологических признаков.
Структура дефекта – совокупность первичных и вторичных симптомов и характер их связей.
Суггестия – внушение на основе эмоционально окрашенного невербального и вербального воздействия на человека с целью создания у него определенного состояния.
Сукцессивный анализ – реализуемый по частям (последовательный), а не целостный анализ.
Сурдопедагогика – наука о воспитании и обучении глухих и слабослышащих детей.
Сурдопсихология – раздел специальной психологии, изучающий психологические особенности глухих и слабослышащих.
Тахилалия – патологически ускоренный темп речи.
Тест – система заданий, представляющих собой ограниченное во времени стандартизованное испытание, позволяющее измерить уровень развития определенного психологического свойства личности.
Тесты интеллекта – методики психологической диагностики, предназначенные для выявления умственного потенциала индивида.
Тифлопедагогика – наука о воспитании и обучении детей с нарушениями зрения.
Тифлопсихология – раздел специальной психологии, изучающий психологические особенности слепых и слабовидящих людей.
Тремор – непроизвольные ритмические движения.
Трудотерапия – использование трудовых процессов с целью лечения, восстановления нарушенных функций, адаптации и абилитации.
Факторы риска – различные условия внешней или внутренней сферы организма, способствующие развитию патологических состояний.
Физиокинезотерапия – комплекс мероприятий, включающий активную и пассивную гимнастику, массаж и психотерапию, которые применяются с целью восстановления функций у больных с повреждением опорно-двигательного аппарата.
Фобии – навязчивые неадекватные переживания страхов конкретного содержания.
Фонематический анализ – умственное действие по анализу структуры слова на составляющие его фонемы.
Фонематическое восприятие – умственное действие по слухо-произносительной дифференциации фонем.
Фонетико-фонематическое недоразвитие – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Фонопедия – комплекс психолого-педагогического воздействия, направленного на коррекцию нарушений голоса и личности больного.
Эволюция – процесс количественного и качественного изменения, развития.
Эгоцентризм – позиция личности, характеризующаяся сосредоточенностью на собственных целях, мыслях и переживаниях, а также ограниченной способностью воспринимать объективно внешние воздействия и состояния других людей.