Она хмыкает и продолжает водить ручкой по строкам. Я, вроде как присматриваясь, все ниже склоняю голову и носом слегка касаюсь опять ее волос. Какой аромат, я схожу с ума, черт, черт, если она сейчас ничего не скажет, я не выдержу и ее поцелую, но нет, она меня спасла, и новая порция ошибок меня немного отвлекает.
Снова правила руси, и причем еще и неправильная постановка фраз. Я как-то перепутал местами слова, и получилась вопросительная форма вместо утвердительной, это я не специально, а само вышло, для русского языка это не критично да и местного немецкого, а здесь как раз наоборот. Идет разбор, мне опять читают правила, и я снова, как тот Ванька, киваю.
Умненькая репетитор мне уже на кивки не верит ни грамма и просит повторить правила. Ну что-что, а на память ни я, ни хозяин бывший этого тела никогда не жаловались. Поэтому повторяю слово в слово, как магнитофон, вплоть до интонаций Бригиды.
Она опять хмыкает, но по-моему довольна мной, хотя как я это определил, не знаю, и продолжает водить ручкой по строкам. Находит новое препятствие, и опять разбор. Теперь уже я недоволен собой. Не мог, блин, меньше ошибок делать – и наклониться не успел, как снова начинается или продолжается учеба. Учительница, что-то заподозрив, предлагает мне встать рядом или сесть. Я не соглашаюсь, мотивируя, что мне так удобней.
Что-то подумав, не настаивает и продолжает проверять. Я опять наклоняюсь и слегка провожу рукой по волосам, вроде, поправляю их. Бригида Петовна, или какая к черту Петовна – просто Бригида ничего не говорит, но начинает потихоньку краснеть.
У нее чуть загораются ушки и появляется легкий румянец на щечках. Да, вот и довел девчонку. Витоли в глубине души урчит от вожделения, ну, ну, не время еще. Опять ошибки и опять разбор, бодро повторяю за ней очередные правила.
Она довольна, и диктант заканчивается. Я, как прилежный ученик, благодарю ее и предлагаю выпить по чашечке… ну, чего она хочет в общем.
После недолгого уговаривания… – женщины – что с них возьмешь – она соглашается на чай и даже на сухие сливки, иду, ставлю чайник на газ. Хоть в этом цивилизация здесь дошла. Начинаю потихоньку сносить за стол чашки, сливки. Садимся, подвигаю ей оставшиеся на тарелке три пирожных, а сам, чтобы поддержать только компанию, беру печеньку.
Блин, есть, однако, хочется, в следующий раз, решаю, фиг она у меня от обеда отвертится. Вот прямо сидеть два часа на голодный желудок я не намерен. У меня молодой растущий организм, а я его голодом морить. Слышу, закипел чайник, там свистулька в носике, и я, как галантный кавалер, несусь на кухню.
Часть 8. Бригида Петовна
Необучаемых нет. Есть недозаинтересованные
Села на место моего ученика – ну до чего же правильный мальчик вырос, у некоторых дворян, такой прямо культурный весь, я на его фоне что-то плебейкой необразованной начинаю себя чувствовать. Проверяю диктант и уже на второй фразе вижу ошибку. Вот же, простейшее ведь правило есть для проверки – как он его не запомнит, неужели точно проблемы с памятью у него?
Зачитываю правило и, невзирая на его все подтверждающие кивки, прошу повторить, а то я его уже знаю, он кивает по поводу и просто без повода. Что удивительно, повторяет слово в слово. Уже хорошо, значит с памятью все у него в порядке.
Чуть не вздрагиваю: он зачем-то поправляет мне волосы. Чем они ему помешали, может, ему плохо видно из-за них? Они у меня пышные, от бабушки достались в наследство, у нее точно такие были, все завидовали ей в молодости, а мне пока как-то и не очень они пригодились.
Опять нахожу ошибки в его диктанте, диктую правило и слушаю его повтор.
Все нормально у него с памятью. В чем же дело? Или он не учил раньше совсем, или лодырь, каких свет не видывал. Предлагаю, пока я читаю и проверяю его работу, ему сесть, он отказывается, зачем, говорит, вставать, садиться. Все равно еще ошибки будут, я в себя верю, говорит. Да, юмор у него есть, это точно, как с остальным – посмотрим.
Пока все идет нормально, ошибок нет, но до чего же гадкий почерк. Пока поймешь, что же он написал такого. Неожиданно чувствую, как он проводит по волосам рукой. Что опять поправляет, что там поправлять-то у меня?
И тут я начинаю понимать. Действительно дура же, парень за тобой ухаживает же, а ты тут репетитора изображаешь, правда же, нехорошо это. Во-первых, он несовершеннолетний. Во-вторых – о, Всевышний, я уже краснею, а если заметит, как неудобно будет, – пришла учить, а сама… но я же ничего такого… я же только проверяю его диктант.