А нам придется отвечать...”
Костя разговаривал с незнакомыми людьми обстоятельно,
неторопливо, объясняя им, зачем и кому нужны их “свидетельские
показания”... Только спокойный характер и “педагогическая” выдержка
помогли младшему сыну успешно выполнить “пенсионное дело” отца и
довести психологически тяжелое “хождение по учреждениям ” до
радостного завершения ...
Итак, в середине шестидесятых годов в нашем доме появился
официальный пенсионер... Мама несколько лет получала пособие, - как
она говорила, -“ за Гриню...”
Пенсия, как и предполагалось, оказалась небольшой. Но для отца
были важны не только деньги, но и сам факт их “получения от власти”, на
которую он всю жизнь “гнул спину”, хотя эта власть и не “нравилась” ему :
была “не по душе..” Старый казак рассматривал пенсию как некий знак
признания местными чиновниками “нужности” и “полезности” его
многолетнего труда ”для всех людей... ”
Родные внимательно наблюдали за длительным пенсионным
“путешествием” Кости и пытались помочь ему. Больше “хорошими”,
“умными”, но бесполезными советами, нежели конкретными делами..
345
Реальную поддержку младшему брату иногда оказывал старший, хорошо
знавший многих городских руководителей, “ходы” и “выходы” в разных
конторах - канцеляриях.. К просьбам Владимира чиновники относились
внимательно: они раньше других узнавали о “служебных подвижках” (
кажется, так говорили в то время?) членов партии. И, наверное,
догадывались о возможностях Владимира на новой работе - службе в
детской комнате милиции...Ведь у многих горожан росли мальчишки, и
было еще неизвестно, как может сложиться их уличная жизнь.
11
Одновременно с “пенсионным делом” Костя занимался поисками
работы, которая была бы ему интересна и знакома. Серьезной, постоянной
работы - на долгие годы. Хотел и надеялся найти ее в педагогическом
институте...Там совсем недавно он учился, хорошо знал преподавателей
физмата... И почему бы ему теперь не поработать на кафедре физики?..
Младший брат часто встречался и разговаривал со своим старым
другом, теперь преподавателем этой кафедры. Ефиму, можно сказать,
повезло: институт в конце 50-х покинула группа молодых физиков и
математиков, выпускников КазГУ. Они приехали в Уральск в середине
десятилетия по министерскому направлению, “отработали положенный
срок” и покинули город, не ставший для них близким. “Не вижу здесь
дальнейшей научной перспективы...”, - так объяснил свой отъезд
болезненно самолюбивый Яша Грановский, недавно успешно защитивший
кандидатскую диссертацию и мечтавший заниматься “серьезными
исследованиями” в одном из московских НИИ ( его желание не
осуществилась).
Преподавателями (ассистентами) кафедр физмата стали недавние
выпускники института, подготовленные для работы не только в школе, но
и в вузе... Среди них оказался и Ефим...
Костя плохо знал городские школы. Вернее, совсем не знал как
будущий учитель. Но, кажется, и не пытался знакомиться с ними...Быть
школьным учителем брату не хотелось, хотя он хорошо знал физику и
математику и обладал таким спокойным, уравновешенным характером,
который как раз был необходим для работы в старших классах. Костя
хотел видеть себя среди преподавателей, которых хорошо знал, рядом с
бывшими товарищами по факультету и курсу... Однако выяснилось, что
все должности на кафедре физики уже заняты..
Примириться с неудачей не хотелось... В душе брата еще сохранялась
робкая надежда - на счастливый случай. И он, неизвестный,
346
непредсказуемый и загадочный, неожиданно произнес свое нужное Косте
слово..
Недавно организованному на физмате отделению общетехнических
дисциплин (ОТД) требовался учебный мастер. По мнению декана М. А.
Данилова, он должен быть не только хорошим инженером - “технарем”, но
и педагогом, способным читать лекции - в студенческой аудитории и
проводить практические занятия - в мастерской...
... В конце 50-х - начале 60-х советские газеты и радио активно
заговорили о необходимости и важности трудового воспитания учащихся..
Средняя школа подверглась критике: она, дескать, “не уделяет должного
внимания этому серьезному вопросу”. Директора школ, вынужденные