удовлетворения и нужных результатов. Такие грустные мысли возникали,
наверное, потому, что Людмила не успела увидеть серьезных
положительных перемен в знаниях своих взрослых учеников. Могла
возникнуть и заявить о себе и другая, совершенно простая причина
нежелания “работать по специальности”: место в “хорошей” городской
школе невестка не нашла, а быть учителем - “вечерником” ей не
хотелось...
Следует заметить, что в Уральске в 60-е годы объявились десятки
“безработных” учителей, значительную часть которых составляли
литераторы и словесники. Некоторые выпускники института, “отработав”
в сельских школах “положенный срок”, возвращались домой, в город - и
начинали поиски работы. “Вакантные” часы находились лишь для
некоторых “счастливчиков”. Обычно ими оказывались мужчины -
физики, математики . Некоторые учителя, имеющие опыт работы в
сельской школе, “ устраивались” в Уральске так, как удавалось, а не так,
как хотелось. “Дипломированных” учителей можно было встретить в
организациях и конторах, не имеющих никакого отношения к школе. Так,
одну учительницу видели сидевшей за кассой в небольшом
продовольственном магазине...Другую - секретарем в приемной конторы
ГорЖУ, третью - торговкой на городском базаре и т. д... Но Людмила не
хотела “служить” в конторе, писать официальные отчеты и справки,
выслушивать, а затем выполнять распоряжения начальника и пр.
373
Случайно, встретив на улице знакомую женщину, работавшую в
институте (кажется, Галину Николаевну из учебной части), моя невестка
узнала, что в заочном отделении появилась “свободная” должность
секретаря - методиста. Конечно, это совсем не то, о чем думалось.. Но все
же намного ближе к ее профессии, чем что - то другое... Например,
библиотека или клуб...Людмила надеялась, что со временем ее положение
в институте может измениться, и она может стать преподавателем русского
языка. Но это самолюбивое желание ей не удалось осуществить... Кто - то
в ректорате заметил, что в институте работает слишком много моих
близких родственников. Четыре человека... Но откровенно скажу, что все
они пришли в наш большой коллектив вполне самостоятельно... И мне
никогда не приходилось за них просить ни деканов, ни проректоров.. Еще
замечу, что никаких жалоб на их работу и претензий к служебным делам
никогда не было... Мои родственники всегда честно и добросовестно
выполняли свои обязанности... Так было и с Людмилой...
Будучи секретарем - методистом, она быстро познакомилась с делами
заочного отделения, разобралась в своих служебных обязанностях..
Несколько месяцев в учебном году - относительно легкие: контроль за
выполнением студентами письменных работ, своевременная их проверка
преподавателями. Напряженная работа - в январе и июне - июле, во время
учебных занятий и экзаменационной сессии. Моей невестке особенно
нравился летний, шумный, горячий период работы, когда рядом
оказывались сотни студентов, обеспокоенных одними и теми же
вопросами и заботами: лекции и семинары, курсовые и контрольные
работы, зачеты и экзамены... И, конечно, встречи и расставания старых и
новых знакомых, приятелей и приятельниц...
Людмила в эти дни постоянно встречалась и разговаривала со
студентами, выслушивала их жалобы и просьбы - и чувствовала себя
нужной людям, думающим о занятиях, консультациях и встречах с
преподавателями. Она легко подсказывала заочникам ответы на сложные
литературные вопросы, делилась знаниями правил русского языка,
рекомендовала новые учебные пособия и пр... Радовалась вместе с
уставшими, но веселыми выпускниками, когда они, успешно выдержав
трудные государственные экзамены, получали дипломы...
Наверное, можно было сказать, что жизнь моей средней невестки
стала иной, бесспорно более интересной и веселой, чем в первые годы
после возвращения в Уральск..
....Владимир, занятый ”бесконечной борьбой” с преступностью в
городе, и Людмила, увлеченная своей новой работой, значительно реже,
чем прежде, посещали родительский дом. ”Забегали редко - и лишь на
минутку...”, что вызывало явное недовольство отца и тихую печаль
мамы...Она видела, как внешне незаметно, но внутренне “видимо”