Глава 6
Следующее занятие по магии оказалось очень интересным. Лолита собрала группу в специальной медитативной аудитории. Полы здесь покрыты мягкими матами, одна из стен раскрашена в плавно переходящий от красного, через все оттенки радуги, до фиолетового цвета. Окон на улицу не было, комната освещалась магическими светильниками. «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Промелькнула в голове Леры детская запоминалка цветов радуги. Естественно на родном языке. Впрочем, наверняка подобное есть и в вессенском, надо будет при случае узнать. Группа расселась на полу, а магесса расставила возле раскрашенной стены несколько артефактов на пюпитрах. - Артефакты излучают магическую энергию различной стихийной окраски. Вы должны быть способны видеть излучения каждого. Тем не менее, вначале вам легче будет увидеть излучение той стихии к которой у вас наибольшая склонность. - Кто видит излучение всех артефактов, поднимите руку. Лера осмотрелась и увидела, что руку подняли только два человека, юноша и девушка. - Прекрасно, у вас пока что самостоятельное занятие, к вам подойду позже. Все остальные сядьте поудобнее и расфокусируйте взгляд. Я буду подходить к каждому и активировать ваше магическое зрение. Ваша задача прочувствовать магическое напряжение происходящее при этом и взять на себя его удержание. В этом состоянии вы естественным образом увидите излучение. Смотрите при этом на стену, что за артефактом, не фокусируйте на нем взгляд. Лолита проинструктировала группу о необходимости соблюдать тишину и подошла к ближайшему студенту. Левую руку она положила ему на макушку, правую на затылок, через несколько секунд у него появилось удивленное выражение на лице. - Видишь? - спросила Лолита. Ученик завороженно кивнул. Магесса перешла к следующему. На удивление всё действие происходило очень быстро, большая часть времени была потрачена на объяснения и подготовку. Активация магического зрения происходила всего за пять - десять секунд. Когда пришла очередь Леры, зрение активировалось очень легко, а внимание сразу привлекли артефакты. Сразу стало понятно, как удерживать напряжение, чтобы поддерживать видение. Лера естественным образом взяла контроль на себя. Оказалось, артефакты излучают довольно яркие узоры, похожие на уличную светодиодную рекламу ночью. Изображения сменяли одно другое подобно калейдоскопу или слайд шоу на компьютере. Излучение от двух артефактов было прекрасно видно, от остальных исходил лишь тусклый туманный ареол, поэтому Лера сосредоточилась сначала только на одном. Изображения сменялись каждые три секунды, линии перемешивались, чтобы из фигуры собаки превратиться в облака, затем в дерево или цветок, временами складываясь в геометрические фигуры, дома, пчелиный рой, без всякой видимой системы. Магическое зрение ничем не мешало обычному, световые линии магии не заслоняли материальные объекты. Лера для пробы огляделась, не выпуская из поля зрения артефакт, излучающий магию. Всех сокурсников было прекрасно видно, единственное отличие, что люди вокруг были окружены слабой дымкой. Просто так рассматривать артефакт стало уже не интересно. Лера переключила внимание на соседний, который для нее выглядел слабым туманным облаком. Через пару минут в дымке проступили слабо видимые линии узоров. Этот артефакт выдавал свой набор картинок, но Лера чувствовала, что затрачивает гораздо большее количество сил, чтобы их видеть. - Если кто то потеряет магическое зрение и не сможет активировать его самостоятельно, поднимите левую руку, я подойду к вам. Поднимите правую руку, если вам не понятно, что делать и на что смотреть. - Донесся негромкий голос магессы. Лера с любопытством оглянулась на соседей, никто не торопился тянуть руки. Ей и самой цель урока в принципе была понятна. Лолита подошла побеседовать с студентами, которые еще до занятия имели магическое зрение. Оба имели мага наставника ещё до поступления в Академию. Так что получили задание магессы сосредоточиться на развитии видения при помощи артефактов. Это на сегодняшний день был самый продвинутый и эффективный метод обучения. Теперь основной целью стал артефакт со слабо видимым узором. Лера сосредотачивалась, стараясь сделать эти излучения чётко видимыми. Эта задача была не так проста, помогало только длительное методичное изучение при концентрации внимания. Краем глаза девушка уловила движение. Одна из студенток завалилась на пол, потеряв сознание. - Не перенапрягайтесь. Если чувствуете изнеможение или боль, отключите магическое зрение и восстанавливайтесь. - Магесса напомнила правила техники безопасности, которые уже озвучивала перед началом занятий, одновременно оказывая первую помощь. Уложив пострадавшую на спину, Лолита положила одну руку ей под затылок, а другую на солнечное сплетение. Уже через несколько секунд студентка очнулась и подтвердила, что с ней все в порядке, кроме ощущений слабости. Вскоре после этого, преподаватель дала сигнал остановить тренировку, посвятив остаток занятия теоретической части магического зрения и ответам на вопросы. Лера чувствовала, что еще немного и началось бы истощение, упражнения оказались весьма затратными, подобно начальным занятиям у Жерома. Усталость на лицах некоторых студентов указывала, что они перестарались. Студенты получили задание изучить главы учебника посвященные магическому зрению и ежедневно практиковать указанные там упражнения. Первоначально эти упражнения требовали сосредоточения, затем должны были стать частью повседневной жизни мага. Остальные занятия были посвящены обществознанию и прошли штатно. Лера стала замечать на лице Аниель мечтательную улыбку. Выглядело несколько глуповато, но что её вызывает было пока не понятно. На физкультуре студенты снова сопели на гимнастике и пробежке. Прогресса ни у себя, ни у других Лера пока не замечала, но чувствовала, как постепенно втягивается в ритм обучения. На отстающих на беговой дорожке Фредерико смотрел неодобрительно, впрочем, держа комментарии при себе. Дома девушки засели за книги. Лера взялась изучать учебник по основам магии, тем более, что уже было выдано домашнее задание, Аниель улеглась с романом в руках. Тренировать магическое зрение было особо не на чем. Магический светильник имел очень простое, легко видимое плетение, почти не заметное в выключенном виде, но при включенном свете на него было очень неудобно смотреть. Тогда Лера обратилась к другому артефакту в комнате. Ящик на стене оказался холодильником, для хранения продуктов. Девушка давно разобралась с его использованием, рычажок включал, а ползунок позволял настраивать температуру охлаждения. но хранить там пока было нечего. Во включенном состоянии проявился узор заклинаний. В основном использовалась воздушная стихия, поэтому для Леры холодильник оказался хорошим тренировочным объектом. Узор плетения был хорошо различим, но был очень сложным и компакт