Шалости? Ну да – это для них, а для меня сплошной нервный стресс. Ну подумаешь, детки позабавляются, поколдуют там, попревращают друг друга черт-те во что или молнией и огнем подпалят полкласса, а мне потом разбирайся. Хорошо, когда учитель тоже маг – он лягушку Петрова от черепашки Васечкина как-нибудь отличит. – А я? Короче, вопросы, вопросы… ладно, потом, по мере возникновения подобных проблем, разберемся, главное, что у меня иммунитет, хотя бананов все еще хочется.
– Хорошо, Ярослав Сергеевич, давайте высказывайте свои мысли и пожелания по поводу обустройства вашего класса, – сказал гном, прерывая мой мыслительный процесс.
С полчаса мы с Дорофеичем носились по пустому помещению с местным аналогом рулетки, больше всего похожей на полосатую бечевку, прикидывая, как лучше разместить верстаки и различные шкафчики под инструменты. Гном достал откуда-то мел и делал какие-то понятные только ему пометки прямо на мозаичной плитке пола. И все равно по моим прикидкам свободного места еще оставалось столько, что запросто можно еще баскетбольную площадку обустроить, – и, поверьте, тесно не было бы.
– Ну вроде все, – наконец сказал гном, сматывая свой измерительный инструмент. – С вашей учительской комнатой я тоже все понял – сделаем все в лучшем виде. Вы со своими учениками пару дней с уборочкой обождите, а то я с ребятками тут намусорю – зачем вам два раза одно дело делать?
– Пару дней… – Я удивленно посмотрел на гнома. – Так быстро?
– А чего тянуть-то, – фыркнул тот. – Вот с инструментом посложнее: на складе почти нет, так что придется заказывать. А насчет некоторых вещей вам вообще лучше к ректору или завучу обратиться. Вот, например, – гном напялил очки и, достав из кармана штанов мятую бумажку, по слогам прочитал: – Штан-гун-цур– куль – это что за инструмент?
– Измерительный, – пояснил я.
– Ага, – усмехнулся гном. – И где его я вам возьму? Вы бы мне хоть его изобразили как-нибудь.
Я пожал плечами и, попросив у него мел, прямо на полу набросал рисунок штангенциркуля, на ходу поясняя принцип работы с данным инструментом.
– Райсвиндер, – наконец выдал гном, выслушав мой монолог. – У нас так его называют, только выглядит он несколько по-другому.
Он забрал у меня мел и нарисовал рядом. Я, посмотрев на рисунок, из которого выходило, что пресловутый райсвиндер напоминает гибрид пассатижей с наждачной пилой и раскладным метром, только обреченно вздохнул. Хочешь не хочешь, а, видимо, придется обучаться работе с местным инструментом, и, наверное, не только с ним: ученики-то из разных миров. Об этом я и сказал Дорофеичу. Тот на минуту задумался, а затем заявил, что у него где-то завалялся справочник по различным инструментам, и он поищет, а я выберу нужные образцы. Пока же придется обходиться тем, что смогут предложить его поставщики. Мы еще поболтали с часок – благо гном оказался довольно-таки общительным собеседником, и вообще он мне понравился, гм… ну как человек… тьфу ты, как гном, естественно, а то подумаете невесть что. Тут я вспомнил, что меня сегодня просил зайти к себе Гоймерыч, и вообще вроде намечалась встреча с классом. Я бросил взгляд на часы, которые показывали около двенадцати, и мысленно выругался: время-то местное наверняка другое. Оказалось, не сильно. Гном минут десять разглядывал мои наручные часы, качая головой и что-то бурча себе под нос, затем заявил что они вперед всего лишь на полтора часа. Быстро подведя стрелки и поблагодарив гнома, я пообещал забежать вечерком, после чего направился на встречу с начальством.
Как мне казалось, дорогу до кабинета завуча я помнил хорошо. Да и чего тут было сложного: от моего класса через знакомый тоннель с калейдоскопной крышей, затем через холл, по широкой лестнице на два этажа вверх – и вперед по коридору до нужной мне двери. Ага, два раза. Что что-то не так, я понял, уже поднимаясь по лестнице на нужный мне этаж. Дело в том, что академия на этот раз выглядела очень оживленной, в холле толпилось множество учеников, занятых различными делами; кто разглядывал расписание, кто разговаривал с друзьями, а кто просто слонялся без дела – короче, обычная школьная суета, или студенческая? Над этим вопросом я задумался. С одной стороны, ученики явно не дотягивали до возраста студентов, но с другой – данное учебное заведение гордо именовалось академией, так что еще тот вопросик. Хотя скорее всего все-таки школа, а академия – это так, для солидности. Размышляя таким образом, я не спеша двигался к нужной мне точке, лавируя между учениками и постаравшись придать лицу выражение типа «я тут давно и вообще в своей жизни не такое видел». Хотя посмотреть было на что. Такого разнообразия рас вы, пожалуй, нигде больше не увидите. Эльфы, гномы, люди, по-моему, орки – ну такие зеленые, клыкастые, с прическами Чингачгука. На мой взгляд, в школьной форме они смотрелись несколько нелепо – им бы боевую раскраску и томагавки, а не пиджачки и тетрадки. Заметил я и пару вампиров, или как их там, но по виду точь-в-точь как та девочка у меня в классе, – они стояли в сторонке и о чем-то спорили с эльфом. Ну это я перечислил всех, кого смог опознать, а уж скольких не смог. Например, я несколько минут с интересом смотрел на стоявших у расписания девушек, судя по виду, уже старшеклассниц, у которых за спиной была сложена пара кожистых крыльев, а из-под юбок выглядывали длинные тонкие хвосты. Некоторые ученики тоже с интересом оглядывались на меня и даже здоровались, я молча кивал в ответ, стараясь не пялиться на них во все глаза.