***
Если бы меня не толкали в бок, я бы поспала ещё. Но меня толкали в бок, поэтому пришлось открыть глаза и повернуть голову в сторону нарушителя моего покоя. Это был никто иной, как мистер Каспер собственной персоной. Его урока у нас сегодня не было, и поэтому я крайне удивилась, увидев именно его мордашку. - Мисс Сирин, я вам не мешаю? - вкрадчиво поинтересовался историк, сложив свои полные руки на груди. «Честно, очень мешаете», - очень хотелось мне ответить, но я разумно промолчала. Так же проглотила вопрос о том, что он здесь делает и почему меня трогает. - Прошу прощения, - я поднялась из-за парты и чуть преклонила перед ним голову. - Плохо сегодня спала, сэр. - Поэтому решила поспать на уроке, - закончил за меня Каспер. Впрочем, слова учителя были в этот раз вполне справедливы. - А сейчас, когда ваш урок закончился, мисс Сирин, прошу вас покинуть кабинет. После вас его ещё нужно проветрить, чтобы нормальные дети не подхватили какую-нибудь заразу. Селиния бы сейчас скорчила прямо ему в лицо какую-нибудь дурацкую гримасу, потом ещё бы и дыхнула, изображая передачу «какой-нибудь заразы». Но Селинии в кабинете не наблюдалось, как и всех остальных. Я вздохнула и, проигнорировав последний выпад в мою сторону, вышла из класса, надеясь, что мои одноклассники ещё не успели далеко уйти. Расписание у меня было, но вот где располагалось большинство кабинетов я представляла лишь примерно. В этом мне повезло. Выйдя в коридор, я тут же увидела Хринзу, которая, облокотившись о стену, ждала меня. На мой вопросительный взгляд она только шутливо подняла руки: - Прости, Каспер ворвался, как фурия, и всех выставил вон. Я даже пискнуть не успела, - Селиния закатила глаза. - Он тебе там ничего лишнего не наговорил? - Нет, просто так же выставил вон, как и всех остальных, - я пожала плечами. Каспера я в чем-то даже уважала. В конце концов, он единственный из учителей без дара осмеливался вести у нас хоть что-то. - А, ну тогда ладно, - Селиния почему-то опустила взгляд. - Следующий урок психология, дойдёшь сама до кабинета? Нас перевели в новый кабинет. Мне домой срочно надо. Папа звонил. - Просто объясни мне путь, сориентируюсь. Я лукавила. В гимназии ориентировалась я ой как плохо. Но Селиния выглядела сейчас так себе, не хотелось её задерживать. - Хм, - Хринза повернулась в сторону лестницы. - Идешь, значит, на второй этаж, там переход в крыло В. В крыле В поднимаешься на четвёртый этаж и идёшь до конца коридора в сторону увеличения числовых значений на табличках кабинетов. Тебе нужен 419В, он самый последний. Нельзя сказать, что я все поняла. Но в пятнадцать лет уже вроде как пора научиться ориентироваться в здании, нет? - Хорошо, спасибо, - я накинула сумку, которую до этого держала в руках, на плечо. - Я тогда пошла. Удачи. Позвони, как разберёшься, что у вас там случилось. Селиния кивнула, послала воздушный поцелуйчик и направилась в противоположную от меня сторону - к другой лестнице. Я же, понадеявшись на свою память и на коммуникатор, на котором был установлен план здания гимназии, пошлепала вниз - искать на втором этаже переход. Мне отдельно хотелось бы отметить убранство лестниц в нашей гимназии, ведь почему-то им уделяли больше всего внимания. На каждой лестнице был постелен зелёный ковёр с золотым узором - по такому первое время и ходить было жалко в обуви. Перилла были позолочены, на стенах висели более чем странные картины. Например, я ни за что никогда не пойму, зачем в гимназии нужна картина, изображающая конец света. Неизвестный мне художник нарисовал водопад среди океанской глади. И нет более ничего на ней, кроме этой океанской глади и водопада. В это время коммуникатор упорно мне говорил идти в противоположную сторону от моего настоящего направления, и я была не очень уверена, кому лучше верить - технике или подруге, которая получила гранд на конкурсе ориентирования. Пока что я склонялась больше ко второму варианту, потому что коммуникатор на конкурсе ориентирования не выигрывал. Так как нам впервые перевели урок в кабинет в крыле В, я там не была, и лишь примерно представляла, каким оно может быть. Я также ощущала некую нервозность, ведь мне сейчас предстояло пройти по оживленному коридору гимназии, полному других учеников, которые нас не жаловали. Оставалась надежда просто остаться незамеченной и быстро проскользнуть в нужное мне место. Но как вы думаете, как все получилось? Удача повернулась ко мне пятой точкой. Обыкновенно и ожидаемо, в принципе. Обернись все по-другому, я бы скорее удивилась. В крыле В стоял шум и гам, в отличие от более спокойной части гимназии в крыле С. На втором этаже мне встретилась компания старшеклассников, которые, вместо того, чтобы обойти меня стороной, сильно задели, бог знает, специально или случайно. Итогом стали разбросанные по полу взятые из дома пирожки, теперь уже несъедобные. Пока я собирала их обратно в пакет, оставленную рядом со мной сумку подхватили и, вытряхнув из нее все содержимое, взяли только коммуникатор. Я наблюдала, как, будто бы в замедленной съёмке, его перекидывали из рук в руки, как какой-то мячик. Первой мыслью было накинуться на них в попытке забрать свою собственной обратно, но отчего-то мной овладело равнодушие и чувство безысходности. Создавалось ощущение, что все это происходит не со мной, а с кем-то другим, а я просто смотрю на это действие со стороны, не принимая в нем никакого участия. Я так и застыла с пакетом испорченных пирожков, сидя на полу, что выглядело явно очень комично и глупо. Однако, без всякого сомнения, группа гогочущих подростков вокруг, весело перекидывающих коммуникатор друг другу, выглядела в сто раз глупее. Как можно объяснить иначе, что произошло дальше, я не знаю. В мгновение ока девчонке, которая последней успела схватить несчастную технику, поставили подножку и она навернулась, на секунду потеряв равновесие и ослабив хватку. В этой самое время коммуникатор был выхвачен из ее рук и протянут обратно мне. Я подняла взгляд и увидела перед собой лицо незнакомого мне парня. Однако он даже и не смотрел в мою сторону. - Спасибо, - все, что я смогла из себя выдавить, прежде чем схватить и притянуть к себе коммуникатор. Парень усмехнулся и пожал плечами. Мне наконец удалось встретиться с ним взглядом. Его глаза были неестественно ярко-зеленого цвета. Тогда я могла лишь предположить, что он носил линзы. Это помешало мне в точности считать его выражение. Известно, что глаза играют огромную роль в выражении чувств и эмоций. Для меня этот признак был особенно важен во взаимодействии с людьми. Но тут я не смогла понять ровным счетом ничего. Я смотрела будто бы в глаза манекена в магазине. - Загляни в почту, - сказал парень напоследок и, развернувшись, быстрым шагом направился в противоположном направлении. А я, смотря ему вслед, вдруг подумала, что упустила что-то очень важное. И что из-за этого мне придется позже поплатиться. Компашка задир как-то внезапно потеряла ко мне интерес и постепенно разошлась, и это произвело у меня впечатление спланированной инсценировки. Однако нарываться больше ни на что не хотелось (боже упаси!), и я, поднявшись наконец-то с пола (страшно подумать, сколько я так просидела и как это смотрелось со стороны!) и собрав свои вещи, поспешила на урок психологии.