Если не проросло единственное посеянное семечко, для ребенка это настоящий удар. А задача заключается в том, чтобы продемонстрировать рождение новой жизни. Сажать с «запасом» обязательно нужно финиковые косточки и лимоны. Авокадо, купленные весной, как правило, обладают хорошей всхожестью. Но два всегда предпочтительнее одного.
Опыты с растениями полезны
Растительная «магия», связанная с превращением растений, обычно завораживает детей. У них возникает чувство причастности к чуду, к тайне рождения жизни. Это как раз то, чего они ищут. Но кроме психотерапевтического эффекта опыты с растениями очень полезны для расширения представлений малыша об окружающем мире, для его умственного развития и для формирования умения наблюдать.
Ребята и зверята: под одной крышей
Дети любят животных. Значит, нужно завести дома какого-нибудь зверька — чтобы ребенок с ним играл. Но живое существо не может быть игрушкой! К тому же заводить животное в доме нужно с учетом возраста ребенка.
Городская среда жизни специфична: здесь больше асфальта, чем травы; деревья теснятся между многоэтажными домами на выделенных им пятачках; а «вольный» животный мир представлен преимущественно тараканами, крысами и голубями, облюбовавшими городские помойки. Горожане стремятся компенсировать свою отделенность от природы количеством цветочных горшков на подоконниках и заводят дома животных. Не «домашних животных», приносящих экономическую пользу в виде молока, мяса и шерсти, a «pets» — «домашних любимцев».
«Pets» — сравнительно новое культурное явление. Конечно, китайские императоры и в древности держали дома говорящих попугаев, а русские баре — борзых. Но сегодня «pets» живут в каждом втором доме. Их разнообразие невероятно и по внешним признакам, и по положению на эволюционной лестнице: от виноградной улитки до традиционно «домашних» собак и кошек. Однако у городской кошки-«pet> или собаки-«pet> совершенно иной статус, чем у их деревенских сородичей.
Если «pets» и приносят какую-то пользу, эта польза связана с восполнением эмоционального дефицита городской механизированной жизни: радио тревожит слух иначе, чем птичье пение, а ощущение от поглаживания автомобиля отличается от ощущений при поглаживании лошадиной шеи. В этом смысле горожане — и взрослые, и дети — живут в ситуации хронической сенсорной недостаточности.
Городскому ребенку домашние любимцы к тому же частенько заменяют собой младшего братика или сестренку. Это существо, с которым можно поиграть, с которым можно разделить ожидание родителей в пустой квартире, а если грусть одолевает — уткнуться в шерстку и поплакать. Кроме того, общение с животными, уход за ними, по мнению психологов, закладывают основу для формирования родительских чувств в будущем — и с точки зрения умения эмоционально реагировать на сигналы «маленького», и с точки зрения воспитания чувства ответственности.
Казалось бы, картина предельно ясна: если нет противопоказаний в виде аллергии, в доме, где растет малыш, хорошо бы иметь и животное.
Но все не так просто, как кажется.
Оказывается, момент появления животного в доме может быть выбран удачно или неудачно.
Ситуация первая.
Животное «старше» ребенка
В этом случае у кошки или собаки к моменту рождения малыша уже есть свое место в доме, уже сложились определенные отношения с взрослыми членами семьи. Эти отношения ребенок усваивает вместе с другими социальными нормами поведения. У животных же, как любят подчеркивать зоопсихологи, существует интуитивное чувство «детеныша». Собаки и кошки, как правило, строят свои отношения с малышом как с детенышем. Они многое готовы от него стерпеть — как от котенка или щенка. Но если ребенок сильно допекает животное, оно либо постарается уйти, оказаться в зоне недосягаемости, либо «выскажет» свое недовольство. Дело родителя — обратить внимание малыша на это «предупреждение»: реакция животного совершенно законна. Животному (как и человеку) нельзя делать больно, нельзя приставать к нему, когда оно спит или ест. Животное «учит» ребенка распознавать чувства другого и считаться с ним не хуже (а иногда — и эффективнее), чем человек.
Иными словами, если малыш приходит в дом, где держали животных до его появления на свет, где есть традиция отношения к животным, проблем, как правило, не возникает.
Ситуация вторая. Мы заводим животное, когда ребенок очень мал