Пока же он маленький, длительное подчинение чужой воле и выполнение чужих инструкций очень сильно его утомляют.
Детская усталость выражается в разных формах. Ребенок, к примеру, начинает носиться, сшибая все вокруг себя. Его движения становятся хаотичными и плохо контролируемыми. Или капризничает, плачет: нужно бы уложить его спать, но он не может заснуть, чего-то просит или требует.
В результате утомления от репетиции или пробной съемки ребенок даже в оставшееся у него до сна время не способен на свои собственные детские дела: не может содержательно и долго играть в игрушки, слушать сказку, рисовать.
А если что и может действительно способствовать развитию актерских способностей детей, так это игра. Пусть в тот же показ мод, в концерт или театр. Малыш наряжается, ходит по воображаемому подиуму, поет, держа в руках кеглю вместо микрофона. Все эти, с точки зрения взрослого, «глупости», не освещенные светом юпитера, по внутреннему содержанию гораздо ближе к работе настоящего актера, чем съемка в рекламном ролике.
Казалось бы, и там и там ребенок крутит попкой и машет ручкой. Но в игре это движение малыш выбирает сам и сам его воплощает.
То есть придумывает, воображает. Последнее слово ключевое. Актер, режиссер, талантливый певец — человек с развитым воображением. А воображение не может развиваться из-под палки. Мы же не говорим, что цирковые медведи или обезьянки обладают воображением, только потому, что они пляшут под музыку? Вот и не следует уподоблять малышей зверушкам из цирка.
Если же вам кажется, что ребенку нужно «выступать», устраивайте дома игру в театр или в «Фабрику звезд» — с занавесом, с аплодисментами, с фонограммой, может, даже с прожектором в виде настольной лампы или диапроектора.
А сдавать малыша в рекламу не торопитесь. Не берите пример с детей из династических семей. У них своя судьба, свои печали, свои законы жизни.
Учить ли малыша иностранному языку?
Обучение ребенка иностранному языку становится сегодня необходимым элементом воспитания. Заботливые родители начинают беспокоиться об этом чуть ли не с момента рождения малыша. Но серьезное языковое воспитание не следует путать с модой на занятия «английским с пеленок».
Неправильно организованное обучение вместо успешности в будущей жизни может нанести непоправимый вред развитию ребенка.
Прежде чем записывать ребенка на какие-нибудь курсы в центре раннего развития, родители должны уяснить для себя ответы на несколько важных вопросов: «Когда начинать обучение?», «Чему учить?» и «Как учить?»
Когда начинать обучение?
Все, кто растил детей, знают: малыши естественно и без видимых усилий овладевают родным языком. А эмигранты, меняющие страну проживания, свидетельствуют: их дети овладевают чужим языком быстрее и легче, чем взрослые. На этих наблюдениях основано утверждение, что обучение иностранному языку нужно начинать как можно раньше.
Однако родному языку маленький ребенок обучается не благодаря специальным занятиям, а благодаря окружающей языковой среде.
Как, однако, усваивает малыш родную речь? Вокруг ребенка постоянно говорят, обращаясь к нему или друг к другу. А он каким-то образом умудряется ухватить связь между названиями действий и предметов и звуковыми сочетаниями. Конечно, мы учим малыша произносить отдельные слова. Но гораздо чаще он поражает нас своими собственными открытиями, «выловленными» из потока речи, — выражаясь научным языком, из речевого контекста.
Дети эмигрантов тоже учатся говорить не только за счет специальных занятий (такие занятия организуются для приезжих во многих странах Европы и в США), но и за счет среды общения. Дети, посещающие школу или детский сад, общаются с окружающими гораздо интенсивнее, чем их родители.